Título da Aula: Explorando o Mundo da Leitura do Cotidiano

Ano: Ensino Fundamental, 1º e 2º ano

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF12LP04 - Ler e compreender, silenciosamente ou em voz alta, textos curtos, de no máximo 15 linhas, que circulam em campos da vida cotidiana, tais como poemas, notícias de jornal, propagandas, receitas, instruções de brinquedos e jogos, dentre outros, com autonomia e fluência.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada em textos curtos do cotidiano;
2. Identificar e compreender as características de diferentes gêneros textuais da vida cotidiana;
3. Ampliar o vocabulário e a compreensão de conceitos presentes em textos do cotidiano.

Materiais Necessários:

1. Cópias de textos curtos do cotidiano (notícias, poemas, propagandas, receitas, instruções de brinquedos, etc.);
2. Quadro branco ou flip chart;
3. Marcadores coloridos;
4. Folhas de papel e lápis para anotações;
5. Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

Etapa 1: Introdução (10 minutos)

1. Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura no cotidiano. Pergunte aos alunos como eles usam a leitura em suas vidas diárias.
2. Apresente o conceito de "Campo da Vida Cotidiana" e explique que muitos dos textos que lemos diariamente pertencem a esse campo.

Etapa 2: Leitura Compartilhada (15 minutos)

1. Selecione um texto curto e apropriado para o nível dos alunos. Pode ser uma notícia, um poema, uma receita, uma propaganda ou outro gênero textual do cotidiano.
2. Leia o texto em voz alta para a turma, enfatizando a fluência e a compreensão.
3. Após a leitura, peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o texto. O que eles entenderam? Quais palavras ou conceitos foram novos para eles?

Etapa 3: Análise do Texto (20 minutos)

1. Distribua cópias do texto para cada aluno.
2. Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e anotem quaisquer palavras ou conceitos que não entenderam.
3. Em seguida, conduza uma discussão sobre o texto, esclarecendo as dúvidas dos alunos e explorando as características do gênero textual.
4. Você pode usar marcadores coloridos para destacar as diferentes partes do texto e suas funções.

Etapa 4: Leitura Autônoma (25 minutos)

1. Selecione ou peça aos alunos que selecionem outros textos curtos do cotidiano para ler de forma autônoma.
2. Incentive-os a ler atentamente e a anotar quaisquer palavras ou conceitos que não entenderam.
3. Após a leitura, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

Etapa 5: Produção de Texto (15 minutos)

1. Peça aos alunos que escolham um dos textos que leram e escrevam um pequeno texto sobre ele.
2. Pode ser um resumo, uma opinião pessoal ou uma continuação da história.
3. Incentive os alunos a usar palavras e conceitos novos que aprenderam durante a aula.

Etapa 6: Avaliação (10 minutos)

1. Avalie a participação dos alunos nas discussões, sua compreensão dos textos e sua capacidade de escrever sobre eles.
2. Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de leitura e escrita.

Extensão:

1. Para alunos mais avançados, você pode desafiá-los a ler e analisar textos mais complexos do cotidiano, como artigos de jornal, colunas de opinião e ensaios.
2. Você também pode incentivá-los a criar seus próprios textos do cotidiano, como poemas, histórias, receitas e instruções.