Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover a leitura autônoma em textos curtos do cotidiano?
(A) -
leitura coletiva de um texto longo e complexo durante a aula.
(B) -
solicitação de resumos escritos de textos do cotidiano para casa.
(C) -
distribuição de textos curtos e apropriados para leitura individual em sala de aula.
(D) -
utilização de fichas de leitura para registrar todas as informações dos textos lidos.
(E) -
avaliação da compreensão de textos do cotidiano por meio de testes de múltipla escolha.
Dica
- forneça aos alunos textos variados e interessantes que despertem seu interesse.
- crie um ambiente de leitura aconchegante e convidativo.
- dedique um tempo específico para leitura autônoma durante as aulas.
- incentive os alunos a compartilhar seus pensamentos e descobertas sobre os textos lidos.
Explicação
A leitura autônoma envolve a capacidade do aluno ler e compreender textos de forma independente. a opção (c) proporciona aos alunos a oportunidade de ler textos curtos e apropriados para seu nível de forma individual, incentivando a prática autônoma.
Análise das alternativas
- (a): a leitura coletiva de textos longos e complexos não fomenta a leitura autônoma, pois os alunos dependem da mediação do professor.
- (b): solicitar resumos escritos para casa pode ser uma atividade útil, mas não promove a leitura autônoma em si, pois os alunos não estão lendo os textos durante a aula.
- (c): distribuir textos curtos e apropriados para leitura individual em sala de aula é a opção mais adequada para promover a leitura autônoma.
- (d): fichas de leitura podem ser úteis para registrar informações, mas não são um meio eficaz para promover a leitura autônoma.
- (e): avaliações de múltipla escolha podem testar a compreensão, mas não promovem diretamente a leitura autônoma.
Conclusão
Promover a leitura autônoma é essencial para o desenvolvimento da fluência e compreensão dos alunos. ao fornecer textos curtos e apropriados para leitura individual em sala de aula, os professores podem criar um ambiente propício para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura autônoma.