Qual das seguintes atividades não é adequada para alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental com o objetivo de desenvolver fluência e decodificação de leitura?
(A) -
ler textos conhecidos de memória em grupos.
(B) -
utilizar recursos audiovisuais e digitais para complementar a leitura.
(C) -
focar apenas na decodificação de palavras, sem atenção à fluência.
(D) -
conduzir discussões sobre os textos lidos.
(E) -
incentivar a leitura em voz alta com atenção ao ritmo e à entonação.
Explicação
A alternativa (c) é a única atividade inadequada para desenvolver fluência e decodificação de leitura em alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental.
Análise das alternativas
- (a): a leitura de textos conhecidos de memória em grupos é uma atividade colaborativa que ajuda a aprimorar a fluência e a decodificação.
- (b): os recursos audiovisuais e digitais podem complementar a leitura, tornando-a mais envolvente e auxiliando na compreensão dos textos.
- (c): o foco apenas na decodificação de palavras, sem atenção à fluência, limita o desenvolvimento de habilidades de leitura fluentes.
- (d): as discussões sobre os textos lidos promovem a compreensão e o envolvimento dos alunos com o conteúdo lido.
- (e): a leitura em voz alta com atenção ao ritmo e à entonação é essencial para desenvolver a fluência na leitura.
Conclusão
O desenvolvimento da fluência e da decodificação de leitura é um processo contínuo que envolve uma variedade de atividades e estratégias instrucionais. é importante abordar os dois aspectos da leitura (decodificação e fluência) de forma equilibrada para promover o sucesso dos alunos.