Qual das seguintes atividades de prática de leitura descritas no plano de aula ajuda mais a desenvolver a fluência de leitura?

• crie um ambiente seguro e de apoio onde os alunos se sintam confortáveis lendo em voz alta.
• selecione textos apropriados para o nível de leitura dos alunos.
• faça com que os alunos se revezem na leitura e forneçam feedback positivo aos colegas.
• foque no ritmo, na entonação e na expressão adequados.

A leitura em voz alta em grupo permite que os alunos pratiquem a leitura em voz alta em um ambiente colaborativo. ao ler para os colegas, eles recebem feedback imediato e podem aprender com os outros. além disso, ler em voz alta ajuda os alunos a desenvolverem ritmo, entonação e expressão adequados, o que melhora sua fluência.

As demais alternativas não focam diretamente no desenvolvimento da fluência de leitura:

• (a): o reconhecimento de letras e sílabas é uma habilidade básica de decodificação, mas não desenvolve a fluência.
• (b): a leitura compartilhada é importante para modelar a leitura fluente, mas não oferece prática suficiente para os alunos.
• (c): a leitura silenciosa individual permite que os alunos pratiquem a decodificação, mas não a fluência.
• (d): leitura em voz alta em grupo, é a que mais ajuda a desenvolver a fluência de leitura.
• (e): a medição do tempo de leitura é uma forma de monitorar o progresso, mas não ajuda diretamente a desenvolver a fluência.

A fluência de leitura é uma habilidade essencial para a compreensão geral de textos. a leitura em voz alta em grupo é uma atividade eficaz para desenvolver essa habilidade, pois permite a prática colaborativa, o feedback e o aprimoramento do ritmo, da entonação e da expressão.