Em qual das situações abaixo a leitura compartilhada é mais adequada para o desenvolvimento da fluência na leitura?

• selecione textos adequados ao nível de leitura dos alunos.
• crie um ambiente acolhedor e livre de julgamentos.
• encoraje os alunos a lerem com expressão e fluência.
• forneça feedback positivo e construtivo.
• oriente os alunos a identificar e corrigir erros de leitura.

A leitura compartilhada, na qual os alunos leem um texto em voz alta juntos, é particularmente benéfica para o desenvolvimento da fluência na leitura, pois permite que eles:

• pratiquem a leitura em voz alta em um ambiente seguro e colaborativo.
• recebam feedback imediato de seus colegas e do professor.
• identifiquem e corrijam erros de pronúncia e entonação.
• melhorem sua velocidade e ritmo de leitura.

Nas demais alternativas, a leitura compartilhada não é tão adequada para o desenvolvimento da fluência na leitura:

• (a): a leitura individual não oferece a mesma oportunidade de prática e feedback colaborativo.
• (c): um artigo de jornal é tipicamente informativo e técnico, não sendo adequado para leitura compartilhada com foco na fluência.
• (d): um manual de instruções é um texto técnico que requer leitura cuidadosa e compreensão, não sendo adequado para leitura compartilhada com foco na fluência.
• (e): a leitura individual em uma sala de espera não oferece a mesma oportunidade de colaboração e feedback.

A leitura compartilhada é uma estratégia valiosa para melhorar a fluência na leitura dos alunos, pois cria um ambiente de prática e apoio colaborativo. ao lerem juntos, os alunos podem se beneficiar do feedback uns dos outros, melhorar sua pronúncia e ritmo e desenvolver sua confiança na leitura.