Em qual das etapas da aula a fluência em leitura é mais estimulada?

• Proporcione aos alunos oportunidades regulares de ler em voz alta.
• Crie um ambiente positivo e livre de julgamentos, onde os alunos se sintam à vontade para praticar a leitura.
• Use textos variados e interessantes, que despertem o interesse dos alunos.
• Ofereça suporte aos alunos que precisam de ajuda na decodificação de palavras.
• Seja paciente e encorajador, pois a fluência em leitura leva tempo para se desenvolver.

Na etapa de "Decodificação e Fluência", os alunos praticam a leitura de um texto novo, com foco em ritmo, entonação e expressão adequados. Essa prática é essencial para o desenvolvimento da fluência na leitura, pois permite que os alunos leiam com naturalidade e expressividade, sem tropeços ou hesitações.

Nas demais alternativas, a fluência em leitura não é tão diretamente estimulada:

• (A): O aquecimento se concentra na revisão do alfabeto e palavras comuns, não estimulando diretamente a fluência.
• (B): A leitura colaborativa envolve a leitura de um texto conhecido, o que pode não estimular a fluência tanto quanto a leitura de um texto novo.
• (C): A pausa ativa é um momento de descanso e movimento, não estimulando diretamente a fluência.
• (D): A decodificação e fluência é a etapa que mais estimula a fluência em leitura, com foco em ritmo, entonação e expressão.
• (E): A compreensão e reflexão se concentra na discussão sobre o conteúdo do texto, não estimulando diretamente a fluência.

A fluência em leitura é uma habilidade essencial para a compreensão e o prazer da leitura. Estimular essa habilidade desde cedo é fundamental para o desenvolvimento de leitores competentes e engajados.