Após a sessão de leitura colaborativa, que estratégia de ensino foi utilizada para ajudar os alunos a ajustar o texto falado ao seu registro gráfico?

A estratégia de ensino utilizada para ajudar os alunos a ajustar o texto falado ao seu registro gráfico foi a discussão de palavras e frases desconhecidas ou incorretas.

Após a leitura compartilhada, o professor anotou no quadro branco ou lousa as palavras ou frases que os alunos não entenderam ou que não estavam escritas corretamente. Em seguida, eles discutiram o significado dessas palavras ou frases e as corrigiram, se necessário.

• (A): A leitura silenciosa não é uma estratégia específica para ajustar o texto falado ao seu registro gráfico.
• (B): A releitura em voz alta pode ajudar a melhorar a fluência, mas não ajuda especificamente no ajuste do texto falado ao registro gráfico.
• (C): A discussão de palavras e frases desconhecidas ou incorretas é a estratégia correta para ajudar os alunos a ajustarem o texto falado ao registro gráfico.
• (D): A dramatização da história é uma atividade opcional, mas não é uma estratégia específica para ajustar o texto falado ao registro gráfico.
• (E): A atividade de desenho também é uma atividade opcional, mas não é uma estratégia específica para ajustar o texto falado ao registro gráfico.

A discussão de palavras e frases desconhecidas ou incorretas é uma estratégia importante para ajudar os alunos a desenvolverem a fluência na leitura e a ajustarem o texto falado ao seu registro gráfico. Ao identificar e discutir essas palavras e frases, os alunos podem melhorar sua compreensão e precisão na leitura.