Título da aula: Vivenciando Danças do Contexto Comunitário e Regional

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Educação Física

Objetivos de conhecimento:

• Experimentar e apreciar danças do contexto comunitário e regional.
• Reconhecer e respeitar as diferenças de desempenho nas atividades.
• Compreender a importância das capacidades físicas e habilidades motoras nas práticas corporais.

Habilidades da BNCC: EF12EF11 - "Experimentar diferentes danças do contexto comunitário e regional, criando coreografias simples, reconhecendo as diferenças de desempenho, valorizando o movimento como forma de expressão e interação social."

Materiais necessários:

• Músicas regionais ou comunitárias diversas.
• Espaço amplo para movimento.
• Caixas de som.
• Materiais simples para percussão corporal (como palmas, sapateados, latas, baldes).

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre o tema da dança.
• Pergunte aos alunos sobre as danças que conhecem e se têm alguma preferência.
• Explique que, hoje, eles vão vivenciar danças do contexto comunitário e regional.

2. Experimentação de danças (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe uma música regional ou comunitária diferente.
• Dê um tempo para os alunos ouvirem a música e se familiarizarem com o ritmo.
• Incentive-os a se movimentar livremente ao som da música, criando coreografias simples.
• Circule pelos grupos, observando e orientando os alunos.

3. Reflexão e reconhecimento de diferenças (15 minutos)

• Após a experimentação das danças, reúna a turma em círculo.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências.
• Incentive-os a falar sobre as diferenças de desempenho que observaram entre os colegas.
• Reforce a ideia de que as diferenças são naturais e que cada um tem o seu próprio ritmo e jeito de se movimentar.

4. Capacidades físicas e habilidades motoras (15 minutos)

• Explique aos alunos que as capacidades físicas e habilidades motoras são importantes para a realização de atividades físicas e esportivas.
• Peça que eles deem exemplos de capacidades físicas (como equilíbrio, flexibilidade e coordenação motora).
• Também peça que eles deem exemplos de habilidades motoras (como correr, saltar e arremessar).
• Reforce a ideia de que as capacidades físicas e habilidades motoras podem ser desenvolvidas com a prática regular de atividades físicas.

5. Danças criativas (20 minutos)

• Divida a turma em novos grupos.
• Cada grupo recebe uma música regional ou comunitária diferente.
• Dê um tempo para os alunos ouvirem a música e se familiarizarem com o ritmo.
• Incentive-os a criar uma coreografia simples, utilizando diferentes gestos para marcar o ritmo (como palmas, sapateados, percussão corporal ou em latas).
• Circule pelos grupos, observando e orientando os alunos.

6. Apresentação das danças (15 minutos)

• Após a criação das coreografias, reúna a turma em círculo.
• Peça aos grupos que apresentem suas danças para a turma.
• Incentive os alunos a aplaudir e elogiar as apresentações dos colegas.

7. Avaliação (5 minutos)

• Ao final da aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Incentive-os a falar sobre as dificuldades e facilidades que encontraram durante as atividades.
• Reforce os aspectos positivos da aula e oriente os alunos sobre como podem continuar aprendendo sobre danças do contexto comunitário e regional.