Título da Aula: Introdução aos Esportes de Marca e Precisão

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender as características dos esportes de marca e de precisão.
• Praticar e demonstrar habilidades básicas em esportes de marca e de precisão.
• Discutir e compreender as regras e normas de segurança em diferentes esportes.
• Desenvolver habilidades de cooperação, trabalho em equipe e respeito às regras e aos colegas.

Habilidades da BNCC:

• EF12EF06 - Discutir sobre escolhas de estratégias utilizadas na prática dos esportes de marca, como competições de corridas, saltos e arremessos.
• EF12EF06 - Experimentar diferentes modalidades de esportes de marca e de precisão, reconhecendo as possibilidades e os limites do próprio corpo.

Materiais Necessários:

• Cone
• Bola de tênis ou outra bola pequena
• Alvos (como bambolês, caixas ou círculos desenhados no chão)
• Corda ou giz para demarcar linhas de partida e chegada
• Cronômetros ou relógios com cronômetro
• Música para acompanhar as atividades

Sequência das Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre esportes em geral. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esportes e se eles praticam algum esporte.
• Explique a diferença entre esportes individuais e coletivos e dê exemplos de cada um.
• Introduza os conceitos de esportes de marca e de precisão, dando exemplos de cada um.

2. Aquecimento (10 minutos):

• Faça um aquecimento leve com os alunos, como alongamento e exercícios de coordenação motora.
• Inclua música animada para tornar o aquecimento mais divertido.

3. Esportes de Marca (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua os cronômetros ou relógios com cronômetro para cada grupo.
• Monte uma pista de corrida curta usando cones ou giz, com uma linha de partida e uma linha de chegada.
• Cada grupo deve escolher um representante para correr na pista.
• Quando você der o sinal, os representantes de cada grupo devem correr da linha de partida até a linha de chegada.
• Os outros membros do grupo devem cronometrar o tempo que o representante leva para completar a corrida.
• Repita a atividade algumas vezes, dando a oportunidade para todos os alunos correrem.
• Após a atividade, discuta com os alunos os resultados e peça que eles identifiquem fatores que podem ter afetado o tempo de corrida, como a velocidade, a resistência e a técnica de cada corredor.

4. Esportes de Precisão (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua as bolas de tênis e os alvos (bambolês, caixas, etc.) para cada grupo.
• Cada grupo deve escolher um alvo e posicioná-lo a uma distância adequada para arremessar ou lançar a bola.
• Os alunos devem arremessar ou lançar a bola em direção ao alvo, tentando acertá-lo ou aproximá-lo o máximo possível do alvo.
• Cada acerto ou aproximação vale uma pontuação.
• Os alunos devem revezar-se na tarefa até que todos tenham tido a oportunidade de arremessar ou lançar a bola.
• No final da atividade, some a pontuação de cada grupo e declare o grupo vencedor.
• Discuta com os alunos os resultados e peça que eles identifiquem fatores que podem ter afetado a precisão dos arremessos, como a força, a coordenação motora e a técnica de cada aluno.

5. Discussão sobre Regras e Normas (10 minutos):

• Reúna a turma em círculo e inicie uma discussão sobre as regras e normas que são importantes nos esportes.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma regra ou norma de algum esporte e peça que eles compartilhem com a turma.
• Explique a importância de seguir as regras e normas nos esportes para garantir a segurança e a equidade entre os participantes.
• Dê exemplos de regras e normas comuns em diferentes esportes, como a regra do impedimento no futebol, a regra do saque no tênis e a regra do fora no basquete.
• Discuta com os alunos as consequências de não seguir as regras e normas nos esportes.

6. Reflexão e Avaliação (5 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e que compartilhem suas reflexões com a turma.
• Avali