Título da aula: Brincadeiras e jogos: da escola para a comunidade

Propósito da aula: Estimular os alunos a pensarem de forma criativa e a adaptarem brincadeiras e jogos populares para diferentes contextos, promovendo a prática de atividade física além da escola e fortalecendo vínculos comunitários.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender as características de diferentes brincadeiras e jogos populares;
• Adaptar brincadeiras e jogos populares para diferentes espaços e materiais disponíveis;
• Cooperar na produção e divulgação de alternativas para a prática de brincadeiras e jogos na comunidade;
• Refletir sobre a importância da atividade física para a saúde e o bem-estar.

Habilidades da BNCC: EF12EF04 - "Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática de brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, divulgando-as por meio de textos orais, textos escritos ou textos audiovisuais (combinando som e imagem)."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três etapas, com duração total de 90 minutos. Na primeira etapa, os alunos participarão de brincadeiras e jogos populares em um espaço aberto. Na segunda etapa, eles refletirão sobre as características dessas brincadeiras e jogos e como adaptá-los para diferentes contextos. Na terceira etapa, eles produzirão textos orais, escritos ou audiovisuais para divulgar as alternativas propostas.

Materiais necessários:

• Espaço aberto para brincadeiras e jogos (quadra, parque, pátio, etc.);
• Materiais diversos para as brincadeiras e jogos (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Câmeras fotográficas ou celulares para produção de textos audiovisuais (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Brincadeiras e jogos populares (30 minutos): Os alunos participam de diversas brincadeiras e jogos populares, explorando diferentes espaços e materiais. O professor pode escolher brincadeiras e jogos adequados à faixa etária e ao nível de habilidade dos alunos.

2. Reflexão e adaptação (30 minutos): Os alunos se reúnem em grupos e discutem sobre as características das brincadeiras e jogos que praticaram. Eles identificam os elementos essenciais de cada brincadeira ou jogo e pensam em como adaptá-los para diferentes contextos, como espaços reduzidos, materiais limitados ou diferentes faixas etárias.

3. Produção de textos (30 minutos): Os alunos escolhem uma das brincadeiras ou jogos adaptados e produzem um texto oral, escrito ou audiovisual para divulgar a alternativa proposta. Podem ser produzidos textos explicativos, demonstrativos ou mesmo histórias que envolvam a brincadeira ou jogo. O professor pode orientar os alunos na escolha do formato mais adequado.

Conclusão: Os alunos apresentam suas produções para a turma e discutem as diferentes alternativas propostas para a prática de brincadeiras e jogos na comunidade. O professor ressalta a importância da atividade física para a saúde e o bem-estar e incentiva os alunos a continuarem praticando brincadeiras e jogos além da escola.