Título da aula: "Jogos e Brincadeiras Comunitárias: Explorando a Tradição e a Criatividade"

Ano: Ensino Fundamental I (Anos 1 e 2)

Componente: Educação Física

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos experiências com brincadeiras e jogos da cultura popular para desenvolver habilidades motoras, capacidades físicas e estratégias de observação e análise.

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e reconhecer as características de diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
• Entender as regras e dinâmicas de cada brincadeira ou jogo, identificando habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas.
• Desenvolver habilidades de observação e análise para planejar e utilizar estratégias individuais e coletivas para a realização das brincadeiras e jogos.

Habilidade da BNCC: EF12EF03 - "Planejar e utilizar estratégias decorrentes da observação e análise das próprias experiências corporais e daquelas realizadas por outros em jogos e brincadeiras populares, com vistas à resolução de desafios peculiares a cada prática."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes principais: exploração de brincadeiras e jogos da cultura popular, análise das características específicas de cada um e criação e aplicação de estratégias para sua realização.

Materiais necessários:

• Espaço aberto ou quadra poliesportiva para a realização das brincadeiras e jogos.
• Materiais específicos para as brincadeiras selecionadas (bolas, cordas, bambolês, etc.).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Conversa inicial sobre a importância das brincadeiras e jogos tradicionais na cultura popular e nas comunidades locais.
• Apresentação dos objetivos da aula e das atividades a serem realizadas.

2. Exploração de Brincadeiras e Jogos (20 minutos):

• Os alunos são divididos em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe uma brincadeira ou jogo diferente para experimentar.
• Os grupos têm alguns minutos para explorar a brincadeira ou jogo, observando suas características e regras.

3. Análise das Características (20 minutos):

• Os grupos se reúnem em um grande círculo.
• Cada grupo apresenta a brincadeira ou jogo que explorou, explicando suas regras e características.
• A turma discute coletivamente sobre as habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas em cada brincadeira ou jogo.

4. Criação e Aplicação de Estratégias (30 minutos):

• Os alunos voltam para seus grupos originais.
• Cada grupo deve criar uma estratégia para melhorar sua performance na brincadeira ou jogo que explorou.
• Os grupos têm alguns minutos para planejar sua estratégia.
• Depois, cada grupo apresenta sua estratégia para a turma e a aplica durante uma nova rodada da brincadeira ou jogo.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Conversa final sobre a importância da observação, análise e planejamento de estratégias para a realização de brincadeiras e jogos.
• Os alunos compartilham suas experiências e aprendizados durante a aula.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na compreensão das regras e características das brincadeiras e jogos, na capacidade de criar e aplicar estratégias para melhorar a performance e na reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos tradicionais na cultura popular.