Título da Aula: "Brincadeiras e Jogos: Explorando a Cultura Popular"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e envolvente, explorando as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. O objetivo é desenvolver habilidades motoras, capacidades físicas e tomadas de decisão, além de promover a interação social e o respeito às diferenças.

Ano(s): Ensino Fundamental 1 e 2 (1º e 2º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Participar de brincadeiras e jogos da cultura popular, identificando as habilidades motoras e capacidades físicas requeridas;
• Planejar e utilizar estratégias para a realização das brincadeiras e jogos, adaptando-os conforme necessário para incluir todos;
• Reconhecer as características das brincadeiras e jogos da cultura popular, como regras, materiais, espaços necessários e número de participantes;
• Interagir com os colegas de forma respeitosa e colaborativa, valorizando as diferenças e contribuindo para um ambiente inclusivo.

Habilidades da BNCC:

• EF12EF03 - Planejar e utilizar estratégias para a realização de brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, considerando as características dessas práticas corporais em relação às habilidades motoras e capacidades físicas necessárias, regras, materiais, espaços e número de participantes.

Materiais Necessários:

• Materiais específicos para cada brincadeira ou jogo escolhido (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Espaço aberto ou quadra para a realização das atividades;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Conversa inicial sobre a importância das brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular.
   • Apresentação dos objetivos da aula e das atividades que serão realizadas.

2. Exploração de Brincadeiras e Jogos (25 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos pequenos e cada grupo recebe instruções sobre uma brincadeira ou jogo específico da cultura popular.
   • Os grupos têm tempo para experimentar a brincadeira ou jogo, seguindo as instruções dadas e explorando diferentes estratégias para a realização da atividade.

3. Adaptações e Modificações (15 minutos):

   • Os grupos são desafiados a pensar em maneiras de adaptar ou modificar a brincadeira ou jogo para incluir todos os participantes, independentemente de suas habilidades ou necessidades específicas.
   • Os grupos compartilham suas ideias com a classe e discutem as diferentes possibilidades de adaptação.

4. Reflexão e Análise (10 minutos):

   • Os alunos são reunidos em grande grupo para refletir sobre as atividades realizadas.
   • Discussão guiada sobre as habilidades motoras e capacidades físicas exigidas pelas brincadeiras e jogos explorados.
   • Identificação das características das brincadeiras e jogos da cultura popular, como regras, materiais e espaços necessários.

5. Registro e Documentação (10 minutos):

   • Cada grupo documenta as adaptações e modificações feitas na brincadeira ou jogo explorado.
   • Os registros podem ser feitos em folhas de papel ou em um mural compartilhado.

Avaliação:

A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, observando a participação ativa dos alunos nas atividades, sua capacidade de planejar e utilizar estratégias para a realização das brincadeiras e jogos, e sua habilidade de adaptar essas atividades para incluir todos os participantes.

Conclusão:

A aula será concluída com uma reflexão sobre a importância de preservar e valorizar as brincadeiras e jogos da cultura popular, reconhecendo seu potencial para promover o desenvolvimento motor, físico e social dos alunos.