Título da aula: "Brincadeiras e jogos do contexto comunitário e regional: Preservando nosso patrimônio cultural"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, enfatizando a importância de preservá-los como patrimônio cultural.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de brincadeiras e jogos da cultura popular presente no contexto comunitário e regional;
• Identificar e reconhecer as origens e a história dessas brincadeiras e jogos;
• Valorizar e respeitar as diferentes culturas e tradições locais;
• Desenvolver habilidades de convivência, cooperação e trabalho em equipe.

Habilidades da BNCC: EF12EF02 - "Explicar sobre as brincadeiras e jogos do contexto comunitário e regional por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e visual)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de brincadeiras e jogos da cultura popular e aprenderão sobre sua importância cultural. Na segunda sessão, eles se engajarão em atividades práticas, como brincadeiras e jogos tradicionais, para vivenciar e compreender melhor o assunto.

Materiais necessários:

• Imagens, vídeos e músicas que ilustrem as brincadeiras e jogos da cultura popular do contexto comunitário e regional;
• Materiais para as brincadeiras e jogos, como bolas, cordas, bambolês, etc.;
• Folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para atividades artísticas;
• Placas de cartolina ou papelão para criar cartazes ou murais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresente aos alunos o conceito de brincadeiras e jogos da cultura popular, destacando sua importância como patrimônio cultural. Utilize imagens, vídeos ou canções para ilustrar.

2. Explorando a história e as origens (10 minutos): Discuta com os alunos sobre as origens das brincadeiras e jogos que eles conhecem ou praticam. Incentive-os a pensar sobre como essas brincadeiras foram transmitidas de geração em geração.

3. Brincadeiras e jogos práticos (20 minutos): Separe os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais para as brincadeiras e jogos tradicionais. Oriente-os a experimentar e praticar os jogos, incentivando a cooperação e o trabalho em equipe.

4. Reflexão e discussão (10 minutos): Após as brincadeiras, reúna os alunos para uma discussão sobre suas experiências. Pergunte como se sentiram e o que aprenderam. Incentive-os a compartilhar suas impressões e experiências com as brincadeiras e jogos.

5. Atividades artísticas (20 minutos): Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para os alunos criarem desenhos, pinturas ou colagens inspirados nas brincadeiras e jogos que praticaram.

6. Criação de cartazes (10 minutos): Em grupos, os alunos criarão cartazes ou murais que ilustrem as brincadeiras e jogos da cultura popular do contexto comunitário e regional. Estimule-os a usar sua imaginação e criatividade.

Encerramento (5 minutos): Reúna a turma para compartilhar os cartazes e murais criados. Celebre a diversidade e riqueza das brincadeiras e jogos da cultura popular presente no contexto comunitário e regional.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na capacidade de explicar as brincadeiras e jogos da cultura popular e na expressão criativa durante as atividades artísticas.