Título da aula: "Brincadeiras e jogos da nossa região: Uma viagem histórica e cultural"

Propósito da aula: Explorar e valorizar as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, utilizando diversas linguagens para compreender suas origens, transformações e significados.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e reconhecer as brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional;
• Compreender as origens e transformações dessas brincadeiras e jogos ao longo do tempo;
• Valorizar a importância da preservação e transmissão das tradições culturais através das brincadeiras e jogos populares;
• Desenvolver habilidades de comunicação e expressão por meio de diferentes linguagens (corporal, visual, oral e escrita).

Habilidades da BNCC: EF12EF02 - "Explicar sobre as brincadeiras e jogos do contexto comunitário e regional por meio de múltiplas linguagens: corporal, visual, oral e escrita".

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão as brincadeiras e jogos tradicionais da região por meio de atividades práticas e discussões. Na segunda parte, eles utilizarão diferentes linguagens para expressar sua compreensão e aprendizado sobre essas tradições culturais.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para atividades práticas;
• Materiais diversos para as brincadeiras e jogos (por exemplo, bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Imagens e vídeos de brincadeiras e jogos tradicionais da região;
• Folhas de papel, canetas e lápis coloridos para atividades de escrita e desenho;
• Recursos audiovisuais (opcional, para apresentações orais ou exibição de vídeos);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas e apresentações).

Plano de Aula Detalhado:

1. Boas-vindas e introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre brincadeiras e jogos que os alunos conhecem e praticam. Pergunte se eles sabem de onde essas brincadeiras vieram e se elas são diferentes das brincadeiras de outras regiões.

2. Exploração de brincadeiras e jogos tradicionais (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma brincadeira ou jogo tradicional da região. Forneça os materiais necessários e instruções básicas. Os grupos devem experimentar a brincadeira ou jogo e discutir suas regras e características.

3. Reflexão e discussão (20 minutos): Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as brincadeiras e jogos explorados. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e reflexões. Incentive-os a pensar sobre as origens dessas brincadeiras e jogos, como elas mudaram ao longo do tempo e por que é importante preservá-las.

4. Expressão por meio de diferentes linguagens (30 minutos): Em seguida, os alunos escolherão uma linguagem para expressar seu aprendizado sobre as brincadeiras e jogos tradicionais. Podem ser atividades como:

• Escrita: Eles podem escrever um pequeno texto contando sobre a brincadeira ou jogo escolhido, explicando suas regras e compartilhando suas experiências pessoais.
• Desenho: Eles podem criar desenhos ou pinturas que representem as brincadeiras e jogos, captando suas características principais.
• Expressão corporal: Eles podem criar uma pequena coreografia ou dança inspirada na brincadeira ou jogo escolhido.
• Apresentação oral: Eles podem preparar uma apresentação oral para compartilhar suas descobertas sobre a brincadeira ou jogo escolhido, utilizando recursos visuais e audiovisuais.

5. Compartilhamento e feedback (20 minutos): Por fim, os alunos compartilharão suas produções com a turma. Incentive-os a comentar as produções uns dos outros, dando feedback construtivo e positivo.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e reflita com os alunos sobre a importância de valorizar e preservar as brincadeiras e jogos tradicionais da região como parte da cultura e da história local.