Título da aula: "Probabilidade e Estatística na prática: Planejando e Executando uma Pesquisa Amostral"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre planejamento e execução de pesquisas amostrais, capacitando-os para coletar, organizar e analisar dados de forma sistemática.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de pesquisa amostral e sua importância na coleta de dados;
• Aprender a planejar e executar uma pesquisa amostral, incluindo seleção aleatória de participantes, coleta de dados e análise de resultados;
• Desenvolver habilidades na elaboração de relatórios de pesquisa, incluindo gráficos e tabelas para apresentação de dados.

Habilidades da BNCC: EF09MA23 - "Planejar e executar pesquisa amostral, coletando e organizando dados, e apresentá-los em relatórios, utilizando gráficos e tabelas."

Sobre esta aula: A aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de pesquisa amostral e começarão a planejar sua própria pesquisa. Na segunda sessão, eles coletarão dados, analisarão os resultados e prepararão relatórios de pesquisa.

Materiais necessários:

• Folhas de papel milimetrado para cada aluno;
• Lápis e canetas;
• Calculadoras (opcional);
• Computadores com acesso à internet para pesquisa, se disponível;
• Aplicativo ou software básico de planilhas eletrônicas (como Excel ou Google Sheets);
• Datashow ou projetor para apresentação dos relatórios.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é pesquisa amostral e sua importância na coleta de dados.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Planejamento da Pesquisa (25 minutos):

• Discussão sobre diferentes tipos de pesquisas amostrais: aleatórias, estratificadas, etc.
• Trabalho em pequenos grupos: Cada grupo escolhe um tema de pesquisa, seleciona uma amostra aleatória de participantes e desenvolve questões para sua pesquisa. -Orientação do professor para garantir que o planejamento esteja de acordo com os critérios necessários.

3. Coleta de Dados (40 minutos):

• Os alunos coletam dados por meio de entrevistas, questionários ou observações, dependendo do tema da pesquisa.
• Aproveite este momento para reforçar a importância do rigor e da precisão na coleta de dados.

4. Análise de Dados (30 minutos):

• Os alunos organizam os dados coletados em tabelas e gráficos.
• Apresentação dos dados e discussão dos resultados em pequenos grupos.

5. Elaboração de Relatório (30 minutos):

• Os alunos criam relatórios de pesquisa que incluem: introdução, objetivos, métodos, resultados e conclusão.
• Utilização de gráficos e tabelas para apresentar os dados de forma clara e concisa.

6. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu relatório de pesquisa para a classe.
• Abertura para perguntas e discussão sobre os resultados das pesquisas. -Feedback construtivo do professor e da turma sobre os relatórios apresentados.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância da pesquisa amostral em diversas áreas do conhecimento.