Título da aula: Explorando Dados por meio de Tabelas e Gráficos

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e representação de dados de pesquisa apresentados em diferentes formatos, como tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras, gráficos de setores e gráficos pictóricos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e interpretar dados de pesquisa apresentados em tabelas de dupla entrada e diversos tipos de gráficos.
• Representar dados de forma clara e organizada, utilizando tabelas e gráficos apropriados.
• Analisar dados de pesquisa para identificar padrões, tendências e relações entre variáveis.
• Utilizar tabelas e gráficos para comunicar informações de forma efetiva.

Habilidades da BNCC: EF09MA22 - "Ler, interpretar e representar dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos."

Sobre esta aula:

Esta será uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas sessões. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em ler e interpretar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e diferentes tipos de gráficos. A segunda sessão será dedicada à criação de tabelas e gráficos para representar dados de pesquisa.

Materiais necessários:

• Conjunto de dados de pesquisa impressos ou projetados digitalmente (por exemplo, dados sobre população, educação, saúde, etc.)
• Folhas de papel milimetrado ou papel quadriculado
• Réguas, lápis, canetas e marcadores coloridos
• Software de planilhas eletrônicas (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Leitura e Interpretação de Dados (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de ler e interpretar dados de pesquisa em diferentes formatos.
• Apresente os diferentes tipos de tabelas e gráficos que serão abordados na aula.

2. Leitura de Tabelas de Dupla Entrada (20 minutos):

• Distribua cópias de uma tabela de dupla entrada com dados de pesquisa.
• Peça aos alunos que leiam e interpretem os dados apresentados na tabela, respondendo a perguntas sobre padrões, tendências e relações entre as variáveis.

3. Leitura de Gráficos (30 minutos):

• Distribua cópias de diferentes tipos de gráficos (colunas simples e agrupadas, barras, setores e pictóricos) com dados de pesquisa.
• Peça aos alunos que leiam e interpretem os dados apresentados em cada gráfico, respondendo a perguntas sobre padrões, tendências e relações entre as variáveis.

Sessão 2: Criação de Tabelas e Gráficos (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Recapitule os diferentes tipos de tabelas e gráficos abordados na sessão anterior.
• Apresente o objetivo da segunda sessão: criar tabelas e gráficos para representar dados de pesquisa.

2. Criação de Tabelas de Dupla Entrada (20 minutos):

• Distribua conjuntos de dados de pesquisa aos alunos.
• Peça aos alunos que criem tabelas de dupla entrada para organizar e apresentar os dados de forma clara e organizada.

3. Criação de Gráficos (30 minutos):

• Peça aos alunos que selecionem um tipo de gráfico adequado para representar os dados de pesquisa coletados.
• Forneça materiais necessários, como papel milimetrado e marcadores coloridos, para a criação dos gráficos.
• Os alunos devem criar gráficos precisos e esteticamente agradáveis, seguindo os princípios de representação gráfica.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos e habilidades abordados na aula.
• Realize uma discussão final sobre a importância de ler, interpretar e representar dados de pesquisa de forma clara e eficaz.