Título da aula: "Exploração da Coesão Textual por meio da Colocação Pronominal em Diversas Variedades Linguísticas"

Propósito da aula: Abordar a colocação pronominal em diferentes variedades linguísticas, comparando-a com as regras da norma-padrão, a fim de compreender como esse fenômeno pode impactar o sentido de textos em diversos campos de atuação.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explorar a colocação pronominal em diferentes variedades linguísticas faladas no Brasil;
• Comparar o uso dos pronomes em textos de diferentes registros e estilos;
• Analisar como a colocação pronominal pode afetar o significado e a interpretação de textos;
• Reconhecer a importância da adequação da linguagem ao contexto e ao público-alvo.

Habilidades da BNCC: EF09LP10 - "Analisar o emprego de recursos coesivos que estabelecem relações entre os componentes do texto (conjunções, advérbios, preposições, pronomes) em textos de diferentes gêneros e registros, considerando a função desses recursos na construção da textualidade e na progressão temática."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos e será dividida em três partes principais: introdução, exploração da colocação pronominal e discussão final.

Materiais necessários:

• Cópias de textos diversos com diferentes variedades linguísticas, como jornais, revistas, crônicas, poesias, entrevistas, entre outros.
• Projetor ou lousa para exibir textos e materiais de apoio.
• Marcadores ou giz para anotações.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma breve discussão sobre os diferentes tipos de variedades linguísticas faladas no Brasil.
   • Apresentar o conceito de colocação pronominal e sua influência no sentido dos textos.

2. Exploração da colocação pronominal (30 minutos):

   • Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes textos representando diferentes variedades linguísticas.
   • Solicitar aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem exemplos de colocação pronominal que sejam diferentes da norma-padrão.
   • Em seguida, os grupos devem discutir as diferenças encontradas e refletir sobre como elas afetam o sentido dos textos.

3. Discussão final (10 minutos):

   • Retomar a discussão inicial sobre os diferentes tipos de variedades linguísticas e a importância da adequação da linguagem ao contexto e ao público-alvo.
   • Incentivar os alunos a refletirem sobre o papel da colocação pronominal na construção da identidade cultural e na expressão da diversidade linguística do país.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação nas discussões, na análise atenta dos textos e na capacidade de refletir criticamente sobre a influência da colocação pronominal no sentido dos textos. O professor também pode avaliar a produção individual de pequenos textos em que os alunos utilizem diferentes variedades linguísticas para expressar suas ideias.