Explorando as Relações de Sentido: O Poder das Conjunções e Locuções Conjuntivas
Título da Aula: "Explorando as Relações de Sentido: O Poder das Conjunções e Locuções Conjuntivas"
Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e o uso de conjunções e locuções conjuntivas em textos de diferentes campos de atuação, para aprimorar a análise linguística e a produção de textos coerentes e coesos.
Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender os diferentes tipos de conjunções e locuções conjuntivas e seus efeitos de sentido nos textos.
- Analisar como as conjunções e locuções conjuntivas constroem relações de sentido entre as orações e os períodos.
- Utilizar corretamente as conjunções e locuções conjuntivas na produção de textos escritos e orais.
Habilidade da BNCC: EF09LP08 - "Analisar relações de sentido estabelecidas entre trechos do texto pelas conjunções e locuções conjuntivas, em períodos compostos por coordenação e/ou subordinação, seja na leitura, seja na produção de textos próprios."
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flipchart e marcadores ou canetas.
- Cópias impressas de textos de diferentes campos de atuação (como notícias, artigos científicos, narrativas literárias, textos técnicos, etc.).
- Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos anotarem e produzirem textos.
Plano de Aula Detalhado:
Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das conjunções e locuções conjuntivas na comunicação.
- Peça aos alunos que compartilhem exemplos de conjunções e locuções conjuntivas que eles conhecem e utilizam em seu cotidiano.
Análise de Textos (20 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos de diferentes campos de atuação para cada grupo.
- Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem as conjunções e locuções conjuntivas utilizadas.
- Em seguida, peça que anotem os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e locuções conjuntivas, como adição, oposição, causa e consequência, comparação, explicação, etc.
Construção de Frases e Textos (25 minutos):
- Forneça aos alunos uma lista de conjunções e locuções conjuntivas e peça que eles construam frases usando esses conectivos.
- Depois, peça que os alunos utilizem as conjunções e locuções conjuntivas para construir pequenos parágrafos ou textos sobre um tema de sua escolha.
- Incentive os alunos a utilizar uma variedade de conjunções e locuções conjuntivas para criar textos coesos e coerentes.
Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):
- Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
- Conduza uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e locuções conjuntivas nos textos dos alunos.
- Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de utilizar corretamente as conjunções e locuções conjuntivas na produção de textos.
Conclusão (10 minutos):
- Recapitule os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância das conjunções e locuções conjuntivas na construção de textos claros e bem estruturados.
- Incentive os alunos a continuarem a prestar atenção ao uso de conjunções e locuções conjuntivas em seus próprios textos e nos textos que leem.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo a conjunção "embora" estabelece uma relação de concessão?
Resposta: ela é muito inteligente, embora não seja esforçada.
Em qual das frases abaixo a conjunção "mas" estabelece uma relação de oposição?
Resposta: queria ir à praia, mas choveu.
Em qual das frases abaixo a conjunção "porém" é utilizada para estabelecer uma relação de contraste entre duas ideias?
Resposta: "Ela é inteligente, porém não muito esforçada."
Em qual das frases abaixo a conjunção "portanto" estabelece uma relação de conclusão?
Resposta: o aluno estudou muito, portanto tirou uma boa nota.
Em qual das frases abaixo a conjunção "portanto" é usada corretamente?
Resposta: Maria estudou bastante, portanto passou na prova.
Em qual das seguintes frases a conjunção "porém" estabelece uma relação de oposição?
Resposta: estudamos muito, porém não passamos na prova.
Em qual dos períodos abaixo a conjunção "porque" estabelece uma relação de causa e consequência?
Resposta: comprei um guarda-chuva porque estava chovendo.
Em qual dos seguintes exemplos a conjunção "portanto" é utilizada para indicar uma conclusão lógica?
Resposta: ela estudou muito, portanto tirou uma boa nota.
Em um texto argumentativo, qual conjunção é mais adequada para introduzir um argumento contrário?
Resposta: mas
No trecho "Embora estivesse chovendo, saímos para passear", a conjunção "embora" expressa uma relação de:
Resposta: oposição.
Qual das opções abaixo é uma oração composta por coordenação com uma conjunção aditiva?
Resposta: A menina foi ao parque e brincou muito.
Qual das opções abaixo não é uma conjunção coordenativa?
Resposta: portanto
Qual das opções abaixo não é uma conjunção ou locução conjuntiva que expressa relação de oposição?
Resposta: portanto
Qual exemplo a seguir melhor ilustra a relação de sentido de causalidade entre duas orações?
Resposta: O professor explicou a matéria de forma clara e detalhada, pois queria que os alunos entendessem bem o conteúdo.