Explorando as Relações de Sentido: O Poder das Conjunções e Locuções Conjuntivas

Título da Aula: "Explorando as Relações de Sentido: O Poder das Conjunções e Locuções Conjuntivas"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e o uso de conjunções e locuções conjuntivas em textos de diferentes campos de atuação, para aprimorar a análise linguística e a produção de textos coerentes e coesos.

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

  • Compreender os diferentes tipos de conjunções e locuções conjuntivas e seus efeitos de sentido nos textos.
  • Analisar como as conjunções e locuções conjuntivas constroem relações de sentido entre as orações e os períodos.
  • Utilizar corretamente as conjunções e locuções conjuntivas na produção de textos escritos e orais.

Habilidade da BNCC: EF09LP08 - "Analisar relações de sentido estabelecidas entre trechos do texto pelas conjunções e locuções conjuntivas, em períodos compostos por coordenação e/ou subordinação, seja na leitura, seja na produção de textos próprios."

Materiais Necessários:

  • Quadro branco ou flipchart e marcadores ou canetas.
  • Cópias impressas de textos de diferentes campos de atuação (como notícias, artigos científicos, narrativas literárias, textos técnicos, etc.).
  • Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos anotarem e produzirem textos.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

  • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das conjunções e locuções conjuntivas na comunicação.
  • Peça aos alunos que compartilhem exemplos de conjunções e locuções conjuntivas que eles conhecem e utilizam em seu cotidiano.

Análise de Textos (20 minutos):

  • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos de diferentes campos de atuação para cada grupo.
  • Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem as conjunções e locuções conjuntivas utilizadas.
  • Em seguida, peça que anotem os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e locuções conjuntivas, como adição, oposição, causa e consequência, comparação, explicação, etc.

Construção de Frases e Textos (25 minutos):

  • Forneça aos alunos uma lista de conjunções e locuções conjuntivas e peça que eles construam frases usando esses conectivos.
  • Depois, peça que os alunos utilizem as conjunções e locuções conjuntivas para construir pequenos parágrafos ou textos sobre um tema de sua escolha.
  • Incentive os alunos a utilizar uma variedade de conjunções e locuções conjuntivas para criar textos coesos e coerentes.

Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

  • Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
  • Conduza uma discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelas conjunções e locuções conjuntivas nos textos dos alunos.
  • Incentive os alunos a refletirem sobre a importância de utilizar corretamente as conjunções e locuções conjuntivas na produção de textos.

Conclusão (10 minutos):

  • Recapitule os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância das conjunções e locuções conjuntivas na construção de textos claros e bem estruturados.
  • Incentive os alunos a continuarem a prestar atenção ao uso de conjunções e locuções conjuntivas em seus próprios textos e nos textos que leem.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das alternativas abaixo a conjunção "embora" estabelece uma relação de concessão?

Resposta: ela é muito inteligente, embora não seja esforçada.

Em qual das frases abaixo a conjunção "mas" estabelece uma relação de oposição?

Resposta: queria ir à praia, mas choveu.

Em qual das frases abaixo a conjunção "porém" é utilizada para estabelecer uma relação de contraste entre duas ideias?

Resposta: "Ela é inteligente, porém não muito esforçada."

Em qual das frases abaixo a conjunção "portanto" estabelece uma relação de conclusão?

Resposta: o aluno estudou muito, portanto tirou uma boa nota.

Em qual das frases abaixo a conjunção "portanto" é usada corretamente?

Resposta: Maria estudou bastante, portanto passou na prova.

Em qual das seguintes frases a conjunção "porém" estabelece uma relação de oposição?

Resposta: estudamos muito, porém não passamos na prova.

Em qual dos períodos abaixo a conjunção "porque" estabelece uma relação de causa e consequência?

Resposta: comprei um guarda-chuva porque estava chovendo.

Em qual dos seguintes exemplos a conjunção "portanto" é utilizada para indicar uma conclusão lógica?

Resposta: ela estudou muito, portanto tirou uma boa nota.

Em um texto argumentativo, qual conjunção é mais adequada para introduzir um argumento contrário?

Resposta: mas

No trecho "Embora estivesse chovendo, saímos para passear", a conjunção "embora" expressa uma relação de:

Resposta: oposição.

Qual das opções abaixo é uma oração composta por coordenação com uma conjunção aditiva?

Resposta: A menina foi ao parque e brincou muito.

Qual das opções abaixo não é uma conjunção coordenativa?

Resposta: portanto

Qual das opções abaixo não é uma conjunção ou locução conjuntiva que expressa relação de oposição?

Resposta: portanto

Qual exemplo a seguir melhor ilustra a relação de sentido de causalidade entre duas orações?

Resposta: O professor explicou a matéria de forma clara e detalhada, pois queria que os alunos entendessem bem o conteúdo.