Título da aula: Argumentando como um Jornalista: Explorando o Campo Jornalístico-Midiático

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita argumentativa e análise crítica no contexto do campo jornalístico-midiático, preparando os alunos para se posicionarem de forma crítica e informada sobre questões relevantes da atualidade.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e especificidades do gênero argumentativo jornalístico-midiático;
• Desenvolver habilidades de coleta e seleção de informações confiáveis para sustentar argumentos;
• Aprender a planejar, estruturar e escrever textos argumentativos com posicionamento crítico e embasamento factual;
• Analisar criticamente produtos representativos das culturas juvenis e posicionar-se sobre eles.

Habilidades da BNCC: EF09LP03 - "Analisar e interpretar criticamente textos argumentativos produzidos no campo jornalístico-midiático, considerando a estrutura composicional, os recursos linguísticos, as estratégias argumentativas e a posição do autor"; e "produzir textos argumentativos em diferentes gêneros do campo jornalístico-midiático, considerando a estrutura composicional, os recursos linguísticos, as estratégias argumentativas e a posição do autor."

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve discussão sobre o papel do jornalismo e da mídia na sociedade atual. Apresentação dos objetivos da aula e contextualização do gênero argumentativo.

2. Análise de Texto Jornalístico (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos analisam um texto argumentativo jornalístico selecionado pelo professor, identificando sua estrutura, recursos linguísticos e estratégias argumentativas.

3. Pesquisa e Coleta de Informações (20 minutos): Individualmente, os alunos escolhem um tema relevante e atual para escrever um texto argumentativo. Eles devem pesquisar e coletar informações confiáveis de diferentes fontes para sustentar seus argumentos.

4. Planejamento e Estruturação (25 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos discutem e compartilham suas ideias sobre como planejar e estruturar seus textos argumentativos. Elaboram um esquema ou rascunho com introdução, desenvolvimento e conclusão.

5. Produção do Texto Argumentativo (30 minutos): Os alunos escrevem seus textos argumentativos individuais, utilizando as informações coletadas e seguindo a estrutura planejada.

6. Revisão e Edição (20 minutos): Em duplas ou pequenos grupos, os alunos revisam e editam seus textos, verificando se estão claros, coerentes e bem argumentados.

7. Compartilhamento e Discussão (20 minutos): Cada dupla ou grupo compartilha seu texto com a classe. A turma discute os diferentes pontos de vista e argumentos apresentados, promovendo um debate construtivo e respeitoso.

8. Fechamento (10 minutos): Reflexão final sobre os aprendizados da aula e a importância do posicionamento crítico e informado em relação a questões sociais e culturais.

Avaliação: A avaliação será baseada na qualidade dos textos argumentativos produzidos pelos alunos, considerando a estrutura, coerência, clareza, uso de recursos linguísticos e estratégias argumentativas, bem como a análise crítica e o posicionamento embasado em fatos.