Título da Aula: "Jornalismo Crítico e Ativo: Analisando Para Transformar"

Ano: 9º Ano Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar e interpretar textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos, apurando informações e posicionando-se criticamente;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e questionamento de informações;
• Produzir textos escritos ou orais que reflitam análises críticas e posicionamentos informados sobre questões sociais e atuais.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e leitura de artigos jornalísticos;
• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores para apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Cópias impressas de artigos jornalísticos selecionados, representando diferentes perspectivas e pontos de vista.

Sequência de Atividades:

Introdução (15 minutos):

• Abertura da aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da análise crítica de informações na sociedade;
• Apresentação dos objetivos da aula e dos principais conceitos que serão trabalhados.

Exploração e Análise de Recursos Linguísticos (30 minutos):

• Distribuição de artigos jornalísticos impressos para os alunos;
• Leitura individual dos artigos, com foco na identificação de recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, linguagem formal ou informal, e estruturação do texto;
• Discussão coletiva sobre os recursos linguísticos encontrados e seus efeitos de sentido na compreensão do texto.

Apuração de Informações e Curadoria (30 minutos):

• Apresentação dos conceitos de apuração de informações e curadoria de conteúdo;
• Orientação aos alunos para realizar pesquisas adicionais sobre o tema do artigo lido, utilizando fontes confiáveis;
• Discussão coletiva sobre as informações apuradas e o processo de curadoria, com foco na seleção de informações relevantes e confiáveis.

Posicionamento e Produção de Texto (60 minutos):

• Abertura de espaço para que os alunos expressem suas opiniões e posicionamentos em relação ao assunto abordado no texto lido;
• Orientação para a produção de um texto escrito (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) que reflita suas análises críticas e posicionamentos informados;
• Os alunos devem utilizar evidências do texto lido e das informações apuradas para fundamentar seus argumentos.

Compartilhamento e Discussão (30 minutos):

• Apresentação voluntária dos textos produzidos pelos alunos;
• Discussão coletiva sobre os posicionamentos apresentados e as evidências utilizadas para sustentá-los;
• Reflexão sobre a importância do jornalismo crítico e ativo na sociedade e como os alunos podem contribuir para uma sociedade mais informada e engajada.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das análises críticas apresentadas nos textos produzidos e na capacidade de posicionamento informado e fundamentado.