Título da Aula: "Mergulhando no Jornalismo: Desconstruindo Notícias e Formando Opiniões Conscientes"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o processo de reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos.
• Analisar as características do campo jornalístico e a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital.
• Desenvolver habilidades de pesquisa eficaz, selecionando palavras-chave e frases adequadas.
• Aplicar estratégias de leitura crítica, levantando hipóteses, localizando informações em diferentes formatos, comparando informações e checando hipóteses.
• Promover o pensamento crítico e o posicionamento ético em relação ao compartilhamento de notícias falsas.

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - Analisar textos jornalísticos, considerando os procedimentos de pesquisa, o contexto de produção e recepção, as estratégias utilizadas para convencer o leitor, as relações entre as informações e o uso de recursos linguísticos e multissemióticos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Cópias impressas de diferentes textos jornalísticos (notícias, artigos de opinião, reportagens etc.).
• Marcadores de texto, canetas e folhas de papel para anotações.
• Quadro branco ou lousa e marcadores.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e a relação entre as notícias e a formação de opinião.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de analisar criticamente as notícias.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalísticos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos.
• Peça aos alunos que leiam os textos cuidadosamente e marquem partes importantes.
• Oriente-os a discutir as seguintes questões:
  • Qual é o tema central do texto?
  • Quem é o autor e qual é sua perspectiva?
  • Quais são as principais informações apresentadas?
  • Quais estratégias o autor usa para convencer o leitor?
  • Quais recursos linguísticos e multissemióticos são utilizados?

3. Pesquisa Eficaz (15 minutos):

• Discuta com os alunos a importância de escolher palavras-chave e frases adequadas ao realizar pesquisas na internet.
• Mostre exemplos de palavras-chave e frases bem formuladas e explique como elas podem melhorar os resultados de pesquisa.
• Peça aos alunos que pratiquem a pesquisa eficaz usando um mecanismo de busca para encontrar informações sobre um tópico específico.

4. Leitura Crítica e Verificação de Fatos (20 minutos):

• Retome a discussão sobre os textos jornalísticos e peça aos alunos que levantem hipóteses sobre a veracidade das informações apresentadas.
• Oriente-os a utilizar as estratégias de leitura crítica para localizar informações em diferentes formatos, comparar informações e checar hipóteses.
• Incentive os alunos a usar ferramentas online para verificar fatos e identificar notícias falsas.

5. Pensamento Crítico e Posicionamento Ético (20 minutos):

• Promova uma discussão sobre a importância do pensamento crítico e do posicionamento ético em relação ao compartilhamento de notícias falsas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as consequências de compartilhar informações falsas e como isso pode afetar a sociedade.
• Oriente-os a desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade das informações e tomar decisões informadas sobre o que compartilhar nas redes sociais.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre os aprendizados alcançados.
• Peça aos alunos que compartilhem suas principais conclusões e insights sobre a análise crítica de notícias jornalísticas.
• Reforce a importância de continuar desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e posicionamento ético no consumo de informações.