Título da aula: "Construção de Identidades no Mundo Globalizado: Explorando Dimensões Interculturais"

Propósito da aula: Esta aula visa explorar o papel da língua inglesa como viabilizadora da comunicação intercultural e potencializadora da construção de identidades em um mundo globalizado. Os alunos irão discutir, estudar e refletir criticamente sobre como a língua e a cultura se interconectam para moldar suas identidades individuais e coletivas.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como a língua inglesa possibilita a comunicação e o intercâmbio cultural entre pessoas de diferentes origens e culturas;
• Analisar as relações entre língua, cultura e identidade, explorando como elas se influenciam mutuamente;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e sensibilidade intercultural ao refletir sobre as próprias identidades e as identidades de outras pessoas;
• Comunicar-se efetivamente em inglês, tanto oralmente quanto por escrito, para expressar ideias e opiniões sobre questões globais e interculturalidade.

Habilidades da BNCC: EF09LI19 - "Discutir como a língua inglesa viabiliza a comunicação intercultural e potencializa a construção de identidades por meio dessa comunicação."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões:

1. Introdução e Discussão (60 minutos):

• Início com uma discussão sobre o conceito de comunicação intercultural e sua importância em um mundo globalizado.
• Os alunos devem compartilhar suas experiências e opiniões sobre como a língua e a cultura se conectam em suas próprias vidas.
• Apresentação de exemplos concretos de como a língua inglesa é usada para facilitar a comunicação entre pessoas de diferentes culturas.

2. Atividades de reflexão e expressão (60 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos e recebem materiais de leitura ou vídeos que exploram diferentes aspectos da construção de identidades em um contexto global.

• Após a leitura ou exibição, cada grupo tem um tempo para discutir as seguintes questões:

  • Como os textos ou vídeos retratam a relação entre língua, cultura e identidade?
  • Quais são algumas das maneiras pelas quais a língua inglesa pode ser usada para construir e expressar identidades?
  • Quais são alguns dos desafios e oportunidades associados à construção de identidades em um mundo globalizado?

• Cada grupo compartilha suas respostas com a classe.

3. Produção escrita (30 minutos):

• Os alunos escrevem um parágrafo ou uma pequena redação refletindo sobre como suas próprias identidades são influenciadas pela língua inglesa e pela comunicação intercultural.
• Podem usar suas experiências pessoais, exemplos de textos ou vídeos discutidos em sala de aula, ou ainda pesquisas adicionais para fundamentar suas reflexões.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância da comunicação intercultural e da construção de identidades positivas em um mundo globalizado.