Título da aula: A expressão de obrigação, permissão e sugestão em inglês: should, must, have to, may e might

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o uso dos verbos modais should, must, have to, may e might para expressar obrigação, permissão e sugestão em inglês.
• Empregar corretamente esses verbos modais em frases e textos.
• Desenvolver a habilidade de usar os verbos modais em situações comunicativas reais.

Habilidades da BNCC: EF09LI16 - "Empregar determinado conteúdo de forma inteligível pressupõe utilizar tais em textos e interações orais , entendendo seu uso e forma, e comunicando ideias compreensíveis na lingua ingleza, ainda que, do ponto de vista da forma/estrutura , o emprego não seja preciso."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em três etapas, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos aos verbos modais e aprenderão suas principais características. Na segunda etapa, eles participarão de atividades práticas para consolidar o aprendizado. Na terceira etapa, os alunos produzirão um texto curto usando os verbos modais aprendidos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Cópias de textos e diálogos em inglês que contenham os verbos modais a serem trabalhados
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de aula detalhado:

1ª etapa: Introdução aos verbos modais (30 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem os verbos modais should, must, have to, may e might. Se alguns alunos já tiverem conhecimento deles, peça que expliquem o que são e como são usados.
• Em seguida, apresente os verbos modais para toda a turma. Escreva-os no quadro branco ou flip chart e explique seus significados e usos.
• Forneça exemplos de frases em inglês usando cada verbo modal. Você pode usar exemplos tirados de textos ou diálogos autênticos, ou criar seus próprios exemplos.
• Certifique-se de que os alunos entendam a diferença entre os diferentes verbos modais e como eles são usados para expressar obrigação, permissão e sugestão.

2ª etapa: Atividades práticas (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos e diálogos em inglês que contenham os verbos modais trabalhados.
• Peça aos alunos que leiam os textos e diálogos e identifiquem os verbos modais usados. Eles devem sublinhar os verbos modais ou destacá-los de alguma forma.
• Em seguida, peça aos alunos que trabalhem em grupo para criar frases usando os verbos modais aprendidos. Eles também podem criar diálogos curtos usando os verbos modais.
• Circule pelos grupos e ajude os alunos com quaisquer dúvidas que eles possam ter.

3ª etapa: Produção textual (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam um texto curto em inglês usando os verbos modais aprendidos. O texto pode ser uma história, uma descrição ou uma carta.
• Forneça aos alunos um tópico ou um tema para o texto. Você também pode permitir que eles escolham seu próprio tópico.
• Certifique-se de que os alunos usem os verbos modais corretamente e de forma apropriada ao contexto.
• Circule pela sala e ajude os alunos com quaisquer dúvidas que eles possam ter.

Avaliação:

A aula será estruturada para permitir a observação direta, com a intenção de avaliar o progresso dos alunos conforme eles participam de atividades colaborativas e produzem textos curtos usando os verbos modais. Avaliar a participação, o engajamento e a capacidade dos alunos de usar os verbos modais corretamente em situações práticas.