Título da Aula: "Exploring the Digital Lexicon: Understanding Internet Slang"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivos:

• Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o uso de linguagem digital, especificamente o "internetês", considerando seus significados e funções na comunicação online.
• Expandir o vocabulário dos alunos com novas palavras e expressões digitais.
• Promover a reflexão crítica sobre as implicações socioculturais do uso do "internetês".

Habilidades da BNCC: EF09LI13 - "Reconhecer o significado e função das novas formas de escrita na constituição das mensagens (emojis, abreviações, internetês etc.)"

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela para apresentação de slides.
• Aplicativo de criação de apresentações (como PowerPoint ou Google Slides).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias impressas de uma variedade de textos digitais que contenham exemplos de "internetês" (exemplos: posts de mídia social, mensagens de texto, fóruns online, etc.).

Etapas da Aula:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o uso da linguagem digital e como ela difere da linguagem formal.
• Apresente o conceito de "internetês" e explique que é uma forma informal de comunicação usada online.
• Exiba exemplos de "internetês" em diferentes contextos, como mensagens de texto, redes sociais e fóruns online.

2. Análise e Discussão:

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos digitais que contenham exemplos de "internetês".
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as palavras e expressões digitais que não conhecem.
• Em seguida, oriente-os a pesquisar o significado dessas palavras e expressões usando dicionários online ou outras fontes confiáveis.

3. Reflexão Crítica:

• Inicie uma discussão em grupo sobre as implicações socioculturais do uso do "internetês".
• Pergunte aos alunos se acreditam que o "internetês" está contribuindo para a degradação da língua portuguesa ou se é apenas uma forma natural de evolução da linguagem.
• Peça-lhes que compartilhem suas opiniões e argumentos.

4. Produção Textual:

• Como atividade final, peça aos alunos que criem um texto digital que incorpore o uso do "internetês".
• Isso pode ser um post de mídia social, uma mensagem de texto simulada ou uma postagem em um fórum online.
• Incentive-os a usar o "internetês" de forma criativa e adequada ao contexto.

5. Compartilhamento e Avaliação:

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos digitais com a classe.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os diferentes usos do "internetês" e as mensagens transmitidas.
• Avalie os textos com base na compreensão do conceito de "internetês", na criatividade e na adequação ao contexto.