Título da Aula: "Explorando o Internetês: Linguagem e Cultura Digital"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de "internetês" e seu papel na comunicação digital.
• Analisar as características e usos da linguagem digital em diferentes contextos.
• Reconhecer as diferenças entre a linguagem formal e informal na comunicação digital.
• Desenvolver habilidades para usar o internetês de forma adequada.

Habilidades da BNCC:

• EF09LI13 - "Reconhecer, neste contexto, pressupõe compreender o significado e função das novas formas de escrita na constituição das mensagens (emojis, abreviações, internetês etc.)."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à Internet
• Aplicativos de mensagens instantâneas (como WhatsApp ou Telegram)
• Aplicativos de redes sociais (como Facebook ou Instagram)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a comunicação digital e a utilização de diferentes formas de linguagem em contextos digitais.
• Apresente o conceito de "internetês" e sua origem.
• Pergunte aos alunos se eles utilizam o internetês e em quais situações.

2. Análise de Textos Digitais (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos digitais (como mensagens de texto, postagens em redes sociais, artigos de blog) que contenham exemplos de internetês.
• Peça aos grupos que analisem os textos e identifiquem as características e os usos da linguagem digital.
• Em seguida, oriente os grupos a apresentarem suas descobertas para a turma.

3. Discussão sobre Formalidade e Informalidade (10 minutos):

• Abra uma discussão sobre as diferenças entre a linguagem formal e a linguagem informal na comunicação digital.
• Pergunte aos alunos quais são as situações em que é mais apropriado usar uma linguagem formal e quais são as situações em que é mais apropriado usar uma linguagem informal.

4. Produção de Texto Digital (10 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto digital utilizando o internetês.
• Os textos podem ser mensagens de texto, postagens em redes sociais, artigos de blog ou qualquer outro tipo de texto digital.

5. Avaliação e Feedback (5 minutos):

• Após a produção dos textos, oriente os alunos a compartilhar seus trabalhos com a turma.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre os textos produzidos e dê feedback aos alunos sobre o uso do internetês e a adequação da linguagem utilizada.