Título da aula: "Explorando o Internetês: Linguagem Digital e suas Nuances"

Propósito da aula: Aumentar a consciência dos alunos sobre as características e usos da linguagem digital, especificamente o "internetês", explorando suas implicações sociais e culturais.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de "internetês" e suas variações de acordo com o contexto;
• Analisar as características linguísticas do "internetês", incluindo emojis, abreviações e siglas;
• Refletir sobre os impactos sociais e culturais do "internetês" na comunicação digital;
• Utilizar o "internetês" de forma responsável e consciente em diferentes situações de comunicação.

Habilidades da BNCC: EF09LI13 - "Reconhecer as características linguísticas do “internetês” (emojis, abreviações, internetês etc.) e suas variações de acordo com o contexto de uso em diferentes práticas sociais."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada parte com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão apresentados ao "internetês" e suas características. Eles analisarão exemplos de textos digitais para identificar e compreender o uso de diferentes elementos, como emojis e abreviações. Na segunda parte, os alunos refletirão sobre as implicações sociais e culturais do "internetês", bem como sua aplicação responsável em diferentes contextos de comunicação.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e navegação;
• Projetor e tela ou quadro branco para apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades escritas;
• Cópias de textos digitais impressos que contenham exemplos de "internetês" (podem ser tirados de redes sociais, fóruns ou blogs).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre o termo "internetês" e como ele é usado para descrever a linguagem digital. Pergunte aos alunos se já encontraram esse termo antes e se têm alguma ideia sobre o que ele significa.

2. Análise de Textos Digitais (15 minutos): Distribua cópias de textos digitais que contenham exemplos de "internetês". Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características linguísticas presentes, como emojis, abreviações e siglas. Eles podem destacar ou anotar esses elementos nos textos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve selecionar um exemplo de texto digital e analisar como os elementos do "internetês" contribuem para o significado e o tom do texto. Eles também devem discutir as possíveis intenções do autor ao usar esses elementos.

4. Conversa de Classe (15 minutos): Reúna toda a turma para uma conversa aberta sobre o "internetês". Discuta as descobertas dos grupos e conduza uma reflexão sobre as implicações sociais e culturais do "internetês". Explore como essa linguagem pode afetar a comunicação entre pessoas de diferentes gerações, culturas e contextos sociais.

5. Atividade de Produção (30 minutos): Peça aos alunos que criem seus próprios textos digitais usando elementos do "internetês". Eles podem escrever posts de mídia social, mensagens de texto ou mesmo poemas que incluam emojis, abreviações e siglas. Incentive-os a serem criativos e a explorar o potencial expressivo dessa linguagem digital.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários podem compartilhar seus textos digitais com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de ser consciente e responsável no uso da linguagem digital, especialmente em ambientes formais e profissionais.