Título da aula: "Explorando o Internetês: Decifrando a Linguagem Digital"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental ao conceito de "internetês", reconhecendo e compreendendo o significado e a função desse tipo de linguagem nas comunicações digitais.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de "internetês" e sua importância na comunicação digital.
• Identificar e analisar as principais características do "internetês".
• Expandir o repertório lexical dos alunos com novas palavras e expressões do "internetês".
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês, usando o "internetês" de forma apropriada em contextos digitais.

Habilidades da BNCC: EF09LI13 - "Reconhecer, neste contexto, pressupõe compreender o significado e função das novas formas de escrita na constituição das mensagens (emojis, abreviações, internetês etc.)."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas sessões de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de "internetês" e suas características. Na segunda parte, eles participarão de atividades práticas de leitura e escrita, utilizando o "internetês" em contextos digitais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela para apresentação de slides.
• Aplicativos de comunicação digital, como WhatsApp, Messenger ou Instagram (opcional).
• Cópias impressas de textos que contenham "internetês" (por exemplo, postagens de redes sociais, mensagens de texto, e-mails informais).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a comunicação digital e o uso de novas formas de escrita na internet. Apresentação dos objetivos da aula e do conceito de "internetês".

2. Características do Internetês (20 minutos): Apresentação de slides ou discussão em grupo sobre as principais características do "internetês", como abreviações, emojis, memes e gírias.

3. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Distribuição de cópias de textos que contenham "internetês" para os alunos. Em grupos, os alunos analisam os textos, identificando e discutindo as características do "internetês" presentes.

4. Escrita Criativa (20 minutos): Individualmente, os alunos usam o "internetês" para criar mensagens curtas, postagens de redes sociais ou e-mails informais. Eles podem escolher um tema ou contexto específico para sua escrita criativa.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Voluntários compartilham suas criações com a classe. A turma fornece feedback construtivo, analisando o uso apropriado do "internetês" e sugerindo melhorias.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão e uso adequado do "internetês" na comunicação digital.