Título da Aula: "Descifrando o 'Internetês': Linguagem Digital e Suas Características"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades para reconhecer e compreender as características e funções do "internetês" na comunicação digital e escrita processual.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de "internetês" e sua relação com a linguagem digital;
• Identificar e analisar as principais características do "internetês", como abreviações, emojis e gírias digitais;
• Compreender o contexto e a função do "internetês" na comunicação digital, especialmente nas mídias sociais e aplicativos de mensagens;
• Desenvolver habilidades de produção escrita utilizando o "internetês" de forma adequada e intencional.

Habilidades da BNCC: EF09LI13 - "Reconhecer, neste contexto, pressupõe compreender o significado e função das novas formas de escrita na constituição das mensagens (emojis, abreviações, internetês etc.)."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de "internetês" e suas características. Na segunda sessão, eles terão a oportunidade de analisar exemplos de "internetês" e criar seus próprios textos utilizando essa linguagem.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e navegação em sites e aplicativos;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Aplicativos de mensagens instantâneas (como WhatsApp, Telegram ou Messenger) ou mídias sociais (como Instagram, TikTok ou Twitter) instalados nos dispositivos dos alunos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a comunicação digital e suas diferentes formas.
• Apresente o conceito de "internetês" e explique sua relação com a linguagem digital.

2. Características do "Internetês" (20 minutos):

• Exponha as principais características do "internetês", como abreviações, emojis, gírias digitais e neologismos.
• Use exemplos de textos digitais para ilustrar essas características e peça aos alunos que identifiquem e classifiquem os elementos do "internetês" encontrados.

3. Contexto e Função do "Internetês" (10 minutos):

• Discuta com os alunos o contexto em que o "internetês" é usado e sua função na comunicação digital.
• Destaque a importância dessa linguagem para a comunicação rápida e informal em mídias sociais, aplicativos de mensagens e fóruns online.

4. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua exemplos de textos digitais que contenham "internetês".
• Peça aos grupos que analisem os textos, identifiquem as características do "internetês" usadas e discutam o contexto e a função desses elementos na comunicação.

5. Criação de Textos (30 minutos):

• Em duplas ou individualmente, os alunos criarão seus próprios textos digitais utilizando o "internetês".
• Eles podem usar aplicativos de mensagens instantâneas, mídias sociais ou plataformas de blog para publicar seus textos.
• Incentive os alunos a usar o "internetês" de forma adequada e intencional, levando em consideração o contexto e a função da comunicação.

6. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma e discutam as escolhas linguísticas que fizeram.
• Incentive a reflexão sobre a importância da comunicação clara e efetiva, mesmo em contextos digitais informais.

Conclusão: Reforce a importância do "internetês" como uma forma de comunicação digital e incentive os alunos a usá-lo de forma consciente e responsável.