Título da aula: Decifrando o Internetês: Emojis, Abreviações e Linguagem Digital

Propósito da aula: Explorar os usos da linguagem digital, particularmente emojis, abreviações e internetês, para compreender seu significado e função na constituição de mensagens em diferentes contextos online.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e compreender o significado e a função de emojis, abreviações e internetês na comunicação digital.
• Analisar as características linguísticas e estruturais do internetês, identificando suas similaridades e diferenças em relação à linguagem formal.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos digitais, considerando as especificidades da linguagem digital.
• Produzir textos digitais utilizando adequadamente emojis, abreviações e internetês, de acordo com o contexto e a finalidade comunicativa.

Habilidades da BNCC: EF09LI13 - "Reconhecer os usos da linguagem em meio digital: “internetês”."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar e compreender o significado e a função de emojis, abreviações e internetês. Na segunda sessão, eles analisarão as características linguísticas do internetês e produzirão seus próprios textos digitais utilizando essa linguagem.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas para exibição de conteúdo digital.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Aplicativos de mensagens instantâneas (como WhatsApp ou Telegram) instalados nos dispositivos dos alunos.
• Cópias impressas ou versões digitais de textos digitais variados (notícias, posts de blog, mensagens de redes sociais, etc.) que utilizem emojis, abreviações e internetês.

Plano de aula detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a comunicação digital e suas características únicas. Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de internetês.

2. Exploração de emojis e abreviações (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos digitais que contenham emojis e abreviações. Peça aos alunos que identifiquem e liste esses elementos, discutindo seu significado e função no contexto do texto.

3. Análise crítica do internetês (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos analisam as características linguísticas do internetês, identificando suas similaridades e diferenças em relação à linguagem formal. Eles devem discutir as vantagens e desvantagens do uso do internetês em diferentes contextos.

Sessão 2 (50 minutos):

4. Produção de textos digitais (30 minutos): Em pares ou individualmente, os alunos produzem seus próprios textos digitais utilizando emojis, abreviações e internetês. Incentive-os a serem criativos e a utilizar essa linguagem de forma adequada ao contexto e à finalidade comunicativa.

5. Compartilhamento e feedback (20 minutos): Os alunos compartilham seus textos digitais com a turma. Facilite uma discussão sobre as escolhas linguísticas feitas pelos alunos e o impacto dessas escolhas na comunicação de suas ideias.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de compreender e utilizar adequadamente a linguagem digital em diferentes contextos.