Em qual dos seguintes anúncios publicitários o uso da linguagem figurada contribui mais efetivamente para a persuasão do público-alvo?

• use metáforas e símiles para criar imagens vívidas e relacionáveis.
• use hipérboles e eufemismos para destacar aspectos positivos e minimizar aspectos negativos.
• crie jogos de palavras e trocadilhos para tornar a mensagem memorável e divertida.
• use personificação para atribuir qualidades humanas a produtos e serviços. input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "pensamento crítico: o poder da pergunta"

ano: ensino médio

objetivos de aprendizagem:

• desenvolver habilidades de pensamento crítico e questionamento.
• reconhecer e analisar diferentes tipos de perguntas.
• formular perguntas eficazes para obter informações, esclarecer dúvidas e desafiar ideias.
• aplicar o pensamento crítico na resolução de problemas e na tomada de decisões.

habilidades da bncc: em13chs101: "analisar criticamente as diferentes formas de conhecimento e as diversas áreas do conhecimento, considerando suas linguagens, métodos, conceitos e formas de validação."

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor;
• marcadores ou canetas;
• folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• textos ou artigos diversos para análise;
• lista de perguntas de amostra.

plano de aula:

1. introdução (10 minutos):

• inicia a aula com uma discussão sobre o conceito de pensamento crítico.
• explica a importância de questionar e analisar informações para formar opiniões bem fundamentadas.
• introduz o papel das perguntas no desenvolvimento do pensamento crítico.

2. tipos de perguntas (20 minutos):

• apresenta diferentes tipos de perguntas, incluindo: perguntas fechadas, perguntas abertas, perguntas de esclarecimento, perguntas desafiadoras e perguntas de inferência.
• fornece exemplos de cada tipo de pergunta e explica seu propósito.
• conduz uma atividade prática onde os alunos categorizam as perguntas em diferentes tipos.

3. análise de perguntas em textos (30 minutos):

• distribui textos ou artigos para os alunos.
• pede que os alunos leiam os textos e identifiquem as perguntas que são feitas ou implícitas no texto.
• facilita uma discussão sobre a importância de formular perguntas durante a leitura para compreender e analisar as informações.

4. formulação de perguntas eficazes (20 minutos):

• ensina técnicas para formular perguntas eficazes, incluindo o uso de palavras-chave, frases interrogativas e a consideração do propósito da pergunta.
• conduz uma atividade onde os alunos praticam a formulação de perguntas sobre um tópico específico.

5. aplicação do pensamento crítico (20 minutos):

• apresenta uma situação ou problema para os alunos resolverem.
• pede que os alunos usem o pensamento crítico e as habilidades de questionamento para analisar o problema e encontrar uma solução.
• facilita uma discussão sobre o papel das perguntas na resolução de problemas e na tomada de decisões.

conclusão:

• revisa os principais conceitos da aula.
• enfatiza a importância do pensamento crítico e do questionamento para o aprendizado contínuo e a tomada de decisões informadas.
• encoraja os alunos a aplicar as habilidades de pensamento crítico em todas as áreas de suas vidas.output: ## em qual das seguintes perguntas a utilização do ponto de interrogação é desnecessária porque o tipo de pergunta já é evidente?
• (a) você pode me dizer as horas?
• (b) o que você acha da nova música?
• (c) será que vai chover hoje?
• (d) você poderia explicar este conceito?
• (e) está feliz com o resultado?

A frase "o segredo para cabelos brilhantes e sedosos" é uma metáfora que cria uma imagem vívida e desejável na mente do público-alvo. ao associar o produto a algo valioso e atraente, o anúncio torna-se mais persuasivo e estimula o desejo de compra.

As demais alternativas apresentam usos mais literais da linguagem, sem o mesmo efeito persuasivo:

• (a): a frase "a escolha certa" é direta e não cria uma imagem impactante.
• (c): a frase "sua casa como nova!" é uma hipérbole que pode soar exagerada e menos convincente.
• (d): a frase "a solução definitiva" é muito genérica e não oferece detalhes específicos sobre o produto.
• (e): a frase "o parceiro ideal" é uma metáfora, mas é mais abstrata e menos impactante do que a metáfora usada na alternativa (b).

A linguagem figurada pode ser uma ferramenta poderosa na publicidade, pois permite criar imagens vívidas, despertar emoções e tornar as mensagens mais persuasivas. os anunciantes devem usar essa técnica com habilidade para atrair e engajar o público-alvo.