Título da Aula: Persuasão na Publicidade: Criando Campanhas de Publicidade Cativantes

Série: 9º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Habilidade da BNCC: EF09LI11 - Produzir textos autorais persuasivos da esfera publicitária que utilizem recursos verbais (jogos de palavras, por exemplo) e não-verbais (uso de cores, por exemplo).

Objetivos da Aula:

• Compreender a importância e a finalidade da persuasão na publicidade.
• Identificar e analisar recursos verbais e não-verbais comumente utilizados em campanhas publicitárias persuasivas.
• Desenvolver habilidades de escrita criativa e persuasiva em Língua Inglesa.
• Criar campanhas publicitárias escritas originais e persuasivas em Língua Inglesa, utilizando recursos verbais e não-verbais adequados.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Cópias de anúncios publicitários impressos ou digitais para análise.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e criação de campanhas.
• Programas ou aplicativos de edição de texto e criação de apresentações (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é publicidade e qual é a sua função.
   • Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algumas marcas ou produtos que foram influenciados por propagandas que viram ou ouviram.
   • Leve-os a refletir sobre a importância da persuasão na publicidade.

2. Análise de Anúncios Publicitários (20 minutos):

   • Apresente aos alunos uma variedade de anúncios publicitários impressos ou digitais.
   • Peça que eles observem os anúncios com atenção e identifiquem os recursos verbais e não-verbais utilizados para persuadir o público-alvo.
   • Estimule os alunos a discutir e compartilhar suas observações em pequenos grupos.

3. Compreensão e Análise dos Recursos Persuasivos (25 minutos):

   • Apresente aos alunos uma lista de recursos persuasivos comumente utilizados na publicidade, como jogos de palavras, metáforas, cores, imagens, slogans, entre outros.
   • Discuta detalhadamente cada um dos recursos, explicando como eles podem ser usados para persuadir o público-alvo.
   • Ofereça exemplos concretos de anúncios publicitários que ilustrem o uso eficaz desses recursos.

4. Criação de Campanhas Publicitárias (40 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
   • Atribua a cada grupo um produto ou serviço para o qual eles devem criar uma campanha publicitária escrita.
   • Oriente os alunos a utilizar os recursos persuasivos aprendidos durante a aula para desenvolver suas campanhas.
   • Cada grupo deve criar um slogan criativo, um texto persuasivo e uma imagem ou vídeo que ilustre a campanha.

5. Apresentação e Avaliação das Campanhas (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua campanha publicitária para a turma.
   • Estimule os alunos a avaliar as campanhas umas das outras, considerando a criatividade, a persuasividade e o uso eficaz dos recursos persuasivos.
   • Discuta com os alunos os pontos fortes e fracos de cada campanha, oferecendo feedback construtivo.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões e atividades, na compreensão dos recursos persuasivos utilizados na publicidade e na criatividade e persuasividade das campanhas publicitárias criadas.