Título da aula: "Leitura Crítica e Avaliativa: Analisando Textos com Respeito e Ética"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e avaliativa em língua inglesa, com foco no respeito às opiniões e argumentos apresentados por colegas.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e analisar textos escritos em língua inglesa, identificando as principais ideias e argumentos apresentados.
• Refletir sobre a própria compreensão e interpretação de textos, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista.
• Avaliar textos escritos por colegas de forma crítica e construtiva, respeitando as opiniões e os argumentos apresentados.
• Produzir textos escritos em língua inglesa que demonstrem compreensão e análise de textos lidos, respeitando as opiniões e os argumentos apresentados.

Habilidades da BNCC: EF09LI09 - Avaliar os textos lidos, considerando a proposta do autor e os objetivos do texto, bem como as estratégias linguísticas utilizadas para persuadir o leitor, e produzir textos escritos que avaliem textos lidos, respeitando os posicionamentos e os argumentos apresentados, de modo respeitoso e ético.

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 90 minutos, com as seguintes etapas:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentar os objetivos da aula e discutir a importância da leitura crítica e avaliativa em língua inglesa.
• Refletir sobre o que significa respeitar as opiniões e os argumentos apresentados por colegas em um texto escrito.

2. Análise de textos (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos pequenos e distribuir um texto escrito em língua inglesa para cada grupo.
• Pedir aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as principais ideias e argumentos apresentados.

3. Avaliação de textos (30 minutos):

• Pedir aos grupos que avaliem o texto que leram, considerando os seguintes aspectos:

  • A clareza e a organização das ideias;
  • A coerência dos argumentos apresentados;
  • O uso adequado da língua inglesa;
  • O respeito às opiniões e aos argumentos apresentados.

• Orientar os alunos a fazerem suas avaliações de forma construtiva e respeitosa, evitando críticas pessoais ou ataques.

4. Discussão em grupo (20 minutos):

• Pedir aos grupos que compartilhem suas avaliações com a turma.
• Facilitar uma discussão sobre os diferentes pontos de vista e as diferentes perspectivas apresentadas pelos grupos.
• Encorajar os alunos a refletirem sobre suas próprias compreensões e interpretações do texto.

5. Produção de texto (10 minutos):

• Pedir aos alunos que escrevam um breve texto em língua inglesa avaliando o texto lido.
• Orientar os alunos a escreverem seus textos de forma clara e organizada, respeitando as opiniões e os argumentos apresentados no texto lido.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade das avaliações escritas e na reflexão demonstrada sobre as próprias compreensões e interpretações do texto lido.