Título da Aula: Navegando com Segurança: Analisando Informações em Ambientes Virtuais

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em avaliar criticamente informações encontradas em ambientes virtuais, especialmente em redes sociais, por meio da análise de fontes e conteúdo.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender a importância de buscar fontes confiáveis de informação em ambientes virtuais.
• Desenvolver habilidades para avaliar a credibilidade de informações e fontes online.
• Identificar técnicas de manipulação de informação e notícias falsas.
• Aplicar estratégias para se proteger de desinformação e conteúdos prejudiciais online.

Habilidades da BNCC: EF09LI08 - "Analisar informações veiculadas em sites e redes sociais, considerando a fonte, o propósito comunicativo e o contexto de circulação, e reconhecer vieses e preconceitos, desinformação e notícias falsas, de modo a favorecer a formação de uma postura crítica e ética em relação ao mundo digital."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno ou grupo de alunos.
• Cópias impressas ou projeção de artigos, notícias e postagens de redes sociais para análise.
• Quadro branco ou flip chart para anotações e discussão.
• Marcadores ou canetas para escrever.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação precisa e confiável na sociedade atual.
   • Pergunte aos alunos sobre suas experiências com informações falsas ou enganosas online.

2. Análise de Fontes (20 minutos):

   • Forneça aos alunos cópias de artigos, notícias ou postagens de redes sociais de diferentes fontes.
   • Peça que analisem as fontes, considerando fatores como autoria, data de publicação, domínio e reputação.
   • Discuta as características de fontes confiáveis e não confiáveis.

3. Avaliação de Conteúdo (25 minutos):

   • Em grupos, os alunos devem analisar o conteúdo das informações apresentadas.
   • Peça que identifiquem técnicas de manipulação de informação, como uso de linguagem emocional, apelos à emoção e distorção de fatos.
   • Discuta a importância de avaliar criticamente o conteúdo das informações.

4. Desinformação e Notícias Falsas (20 minutos):

   • Apresente aos alunos exemplos de desinformação e notícias falsas que circularam online.
   • Discuta as consequências da disseminação de informações falsas e como isso pode afetar a sociedade.
   • Peça aos alunos que identifiquem sinais de desinformação e notícias falsas.

5. Estratégias de Proteção (15 minutos):

   • Apresente estratégias que os alunos podem usar para se proteger de desinformação e conteúdos prejudiciais online.
   • Discuta a importância de verificar fontes, utilizar ferramentas de checagem de fatos e ser cético em relação a informações sensacionalistas.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da análise crítica de informações online.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre como podem aplicar essas habilidades em suas vidas diárias.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas análises e reflexões e na capacidade de aplicar as habilidades aprendidas em situações reais.