Título da Aula: Leitura Crítica de Argumentação em Textos em Inglês

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de argumentação e seus diferentes tipos.
• Identificar e analisar recursos linguísticos e estruturais utilizados em textos argumentativos.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica para avaliar a validade e a confiabilidade de argumentos.
• Produzir textos escritos que apresentem argumentos bem-estruturados e coerentes.

Habilidades da BNCC:

• EF09LI07 - Analisar, em textos de diferentes gêneros, estratégias de argumentação, identificando e discutindo o ponto de vista do autor, fatos, opiniões e argumentos utilizados.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos em inglês (artigos de opinião, ensaios, discursos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é argumentação e seus diferentes tipos.
• Apresente o propósito da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos argumentativos em inglês para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os principais argumentos apresentados pelo autor.
• Em seguida, oriente os alunos a discutir os seguintes aspectos dos textos:
  • Qual é o ponto de vista do autor?
  • Quais fatos, opiniões e argumentos são utilizados para apoiar o ponto de vista do autor?
  • Como o autor estrutura seu argumento?
  • Quais recursos linguísticos são utilizados pelo autor para persuadir o leitor?

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Peça aos alunos de cada grupo que apresentem suas análises dos textos para a turma.
• Abra espaço para uma discussão coletiva sobre os diferentes argumentos apresentados e as estratégias de argumentação utilizadas pelos autores.

4. Produção de Texto Argumentativo (30 minutos)

• Individualmente, os alunos devem produzir um pequeno texto argumentativo em inglês, defendendo uma opinião sobre um tema da atualidade.
• Oriente os alunos a utilizar os recursos linguísticos e as estratégias de argumentação aprendidos durante a aula.
• Circule pela sala e ofereça suporte e feedback individual aos alunos durante a produção dos textos.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos)

• Voluntários podem compartilhar seus textos argumentativos com a turma.
• Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade da análise dos textos argumentativos e na qualidade do texto argumentativo produzido individualmente.