Argumentação em Inglês: Perspectiva e Propósito
Título da Aula: Argumentação em Inglês: Perspectiva e Propósito
Ano: Ensino Fundamental 9º ano
Componente: Língua Inglesa
Objetivo de Conhecimento: Recursos de argumentação
Habilidade da BNCC: EF09LI07 - Selecionar informações relevantes, interpretar e avaliar argumentos dos interlocutores, com base em recursos de argumentação explícitos e implícitos, a fim de construir posicionamentos e justificá-los.
Sobre a Aula: Esta aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e analisar argumentos em textos em inglês, bem como desenvolver suas próprias habilidades de argumentação. A aula será dividida em duas partes: uma parte teórica e uma parte prática.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou projetor
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel
- Cópias de textos em inglês com argumentos explícitos e implícitos
- Recursos audiovisuais (opcional)
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de argumentação e sua importância na comunicação.
- Pergunte aos alunos se eles podem dar exemplos de situações em que a argumentação é usada.
- Explique que, nesta aula, eles aprenderão a identificar e analisar argumentos em textos em inglês, bem como desenvolver suas próprias habilidades de argumentação.
- Parte Teórica (20 minutos):
- Apresente os principais recursos de argumentação, como:
- Evidências (fatos, estatísticas, exemplos, etc.)
- Lógica (causa e efeito, comparação e contraste, etc.)
- Apelo emocional (pathos)
- Apelo ético (ethos)
- Apelo à autoridade (logos)
- Forneça exemplos de cada recurso de argumentação e peça aos alunos que identifiquem o recurso usado em cada exemplo.
- Parte Prática (30 minutos):
- Distribua cópias de textos em inglês com argumentos explícitos e implícitos.
- Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais argumentos apresentados.
- Em seguida, peça aos alunos que analisem os argumentos e avaliem sua validade e força.
- Conduza uma discussão em grupo sobre os argumentos identificados pelos alunos.
- Desenvolvimento de Habilidades de Argumentação (20 minutos):
- Peça aos alunos que escolham um tema controverso e desenvolvam um argumento a favor ou contra esse tema.
- Forneça um modelo de estrutura de argumentação para ajudar os alunos a organizar suas ideias.
- Peça aos alunos que escrevam seus argumentos em inglês.
- Apresentação e Avaliação (20 minutos):
- Peça aos alunos que apresentem seus argumentos para a classe.
- Avalie as apresentações dos alunos com base em sua capacidade de:
- Identificar e analisar argumentos
- Utilizar recursos de argumentação de forma eficaz
- Organizar suas ideias de forma clara e coerente
- Apresentar seus argumentos de forma clara e persuasiva
Conclusão:
- Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da argumentação na comunicação.
- Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como eles podem aplicar essas habilidades em suas próprias vidas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo a argumentação é baseada principalmente no apelo emocional?
Resposta: a violência nunca é justificada, independentemente das circunstâncias.
Em qual das alternativas abaixo a pontuação utilizada está incorreta?
Resposta: the students were excited to learn about the trip, however, they were worried about the weather.
Em qual das alternativas abaixo o recurso de argumentação "apelo à autoridade" é utilizado?
Resposta: "a professora disse que é importante estudar para a prova, então vou estudar."
Em qual das alternativas abaixo um argumento é apoiado por um "apelo emocional"?
Resposta: Os animais merecem ser tratados com compaixão e respeito, pois são seres sencientes capazes de sentir dor e alegria.
Em qual das frases abaixo o recurso de argumentação "pathos" é utilizado?
Resposta: o candidato não merece seu voto, pois tem um histórico de decisões erradas.
Em qual dos textos abaixo o argumento é apresentado de forma mais implícita?
Resposta: texto 5 é importante cuidar do meio ambiente. nosso planeta está em perigo e precisamos agir agora para proteger os recursos naturais para as gerações futuras.
Qual das opções abaixo não é um recurso de argumentação?
Resposta: emoções
Qual das seguintes alternativas não é um recurso de argumentação?
Resposta: exemplos
Qual das seguintes opções é uma evidência que pode ser usada para apoiar um argumento?
Resposta: fato estatístico
Qual das seguintes opções é um exemplo de "apelo à autoridade" em um argumento?
Resposta: "o meu médico me disse que fumar é prejudicial à saúde."
Qual das seguintes opções não é um recurso de argumentação?
Resposta: opinião pessoal
Qual das seguintes opções **não** é um recurso de argumentação?
Resposta: exagero
Qual dos seguintes recursos de argumentação é um apelo às emoções do público?
Resposta: Pathos
Qual dos seguintes recursos de argumentação é usado para apelar às emoções do público?
Resposta: pathos
Qual dos seguintes recursos de argumentação usa evidências para apoiar uma afirmação?
Resposta: evidências
Qual dos seguintes textos contém um argumento que utiliza principalmente o recurso de apelo emocional (pathos)?
Resposta: "embora eu entenda os argumentos a favor da pena de morte, acredito que ela é moralmente errada. tirar a vida de outra pessoa, mesmo que essa pessoa tenha cometido um crime hediondo, é algo que simplesmente não podemos fazer."