Plano de aula: Pesquisando e Apresentando com Eficiência em Língua Inglesa - Eixo oralidade

Título da Aula: "Pesquisando e Apresentando com Eficiência em Língua Inglesa"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade dos alunos de produzir textos orais em língua inglesa de forma autônoma, articulando informações de pesquisa com outros textos e dialogando com a finalidade e o contexto da comunicação.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

Desenvolver autonomia na produção de textos orais em língua inglesa;
Articular informações de pesquisa com outros textos de forma coerente e organizada;
Adaptar a apresentação oral à finalidade e ao contexto da comunicação;
Utilizar recursos verbais e não-verbais para envolver e informar o público.

Habilidade da BNCC: EF09LI04 - "Produzir textos orais com autonomia, articulando a apresentação com outros textos, e que dialoguem com a finalidade e o contexto da comunicação."

Sobre esta Aula: Esta aula é composta por três etapas principais, com duração total de aproximadamente 90 minutos. Na primeira etapa, os alunos se concentrarão na pesquisa e seleção de informações. Na segunda etapa, eles prepararão suas apresentações orais. Na terceira etapa, os alunos apresentarão seus trabalhos para a classe e receberão feedback.

Materiais Necessários:

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
Recursos audiovisuais (projetor, tela, microfone, etc.) para as apresentações;
Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações;
Cópias de textos e artigos relacionados ao tema da pesquisa;
Cartazes ou flip charts para as apresentações.

Plano de Aula Detalhado:

Pesquisa e Seleção de Informações (30 minutos): Em grupos de 3 ou 4 alunos, os alunos escolherão um tema de interesse para a pesquisa. Eles utilizarão a internet e outros recursos para coletar informações relevantes, selecionando dados e fatos importantes.
Preparação da Apresentação Oral (30 minutos): Cada grupo organizará as informações coletadas em um roteiro para a apresentação oral. Eles decidirão como apresentarão as informações de forma clara e envolvente, utilizando recursos verbais e não-verbais.
Apresentação Oral e Feedback (30 minutos): Cada grupo apresentará sua pesquisa para a classe, utilizando os recursos preparados anteriormente. Após cada apresentação, haverá uma breve sessão de perguntas e respostas, seguida de feedback do professor e dos colegas.

Conclusão: Reflexão final sobre a importância da produção oral autônoma em língua inglesa e a utilização de estratégias para envolver e informar o público.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das seguintes etapas da apresentação oral é mais importante para envolver e informar o público?

Resposta: utilização de recursos verbais e não-verbais

Qual das seguintes etapas é crucial para uma apresentação oral eficaz em língua inglesa?

Resposta: todas as opções acima

Em uma apresentação oral em inglês, qual dos seguintes elementos NÃO é uma estratégia para envolver e informar o público?

Resposta: Falar em um tom de voz monótono e sem variação.

Qual dos seguintes critérios não é essencial para uma apresentação oral eficaz em língua inglesa?

Resposta: falar fluentemente sem erros gramaticais

Qual das seguintes etapas não faz parte da aula "pesquisando e apresentando com eficiência em língua inglesa"?

Resposta: edição e revisão das apresentações

Qual das seguintes opções é uma estratégia efetiva para envolver o público em uma apresentação oral?

Resposta: utilizar recursos visuais e gestos para complementar a fala.

Qual dos textos abaixo apresenta informações incorretas sobre a pesquisa de opinião?

Resposta: "As pesquisas de opinião não têm valor científico, pois se baseiam em opiniões pessoais e não em fatos concretos."

Em qual das etapas descritas no plano de aula os alunos se concentram em selecionar informações relevantes e organizá-las em um roteiro para sua apresentação oral?

Resposta: preparação da apresentação oral

Qual das opções abaixo não é um recurso não-verbal que pode ser utilizado em uma apresentação oral?

Resposta: roupas

Qual dos seguintes recursos audiovisuais é mais adequado para apresentar informações gráficas, como tabelas, gráficos e mapas?

Resposta: Projetor multimídia

Qual dos seguintes fatores NÃO é importante para uma apresentação oral eficaz?

Resposta: Falar rápido para cobrir mais conteúdo

Em qual momento da preparação de uma apresentação oral o uso de recursos não-verbais é especialmente importante?

Resposta: na apresentação oral

Qual das alternativas abaixo não é um recurso não verbal que pode ser utilizado em uma apresentação oral?

Resposta: citações

Qual das seguintes ações é essencial para uma apresentação oral eficaz em língua inglesa?

Resposta: utilizar recursos visuais para ilustrar as informações.

Qual das seguintes opções é um recurso não verbal que pode ser usado para envolver e informar o público em uma apresentação oral?

Resposta: linguagem corporal

Em qual das etapas do plano de aula acima os alunos se concentram em organizar as informações coletadas em um roteiro para a apresentação oral?