Título da Aula: "Construindo Discursos Poderosos: Apresentando Pesquisa Oral com Articulação e Diálogo"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de pesquisa para coleta e organização de informações relevantes em inglês;
• Aprimorar a capacidade de produção de textos orais articulados, utilizando vocabulário adequado e pronúncia clara;
• Melhorar as habilidades de apresentação oral, incluindo técnicas de comunicação eficaz e uso apropriado de recursos audiovisuais;
• Estimular o pensamento crítico e a capacidade de estabelecer conexões entre diferentes fontes de informação;
• Promover a colaboração e o trabalho em equipe durante o processo de pesquisa e apresentação.

Habilidade da BNCC: EF09LI04 - "Produzir textos orais com autonomia, articulando a apresentação com outros textos, de forma a dialogar com a finalidade e o contexto da comunicação."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Recursos audiovisuais (vídeos, imagens, gráficos) para apoiar as apresentações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral eficaz e a necessidade de desenvolver habilidades de apresentação.
• Apresente a habilidade da BNCC EF09LI04 e seus objetivos de aprendizagem.

2. Pesquisa e Coleta de Informações (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Atribua a cada grupo um tema específico para pesquisa (por exemplo, impactos ambientais, avanços tecnológicos, questões sociais).
• Forneça recursos para a pesquisa, como livros, artigos online, vídeos e sites confiáveis.
• Oriente os grupos a coletar informações relevantes e organizá-las de forma clara e concisa.

3. Desenvolvimento do Discurso (25 minutos):

• Os grupos devem começar a desenvolver seus discursos orais, utilizando as informações coletadas na pesquisa.
• Incentive os alunos a usar vocabulário adequado, pronúncia clara e técnicas de comunicação eficaz, como contato visual e gestos apropriados.
• Oriente os alunos a preparar recursos audiovisuais para apoiar suas apresentações, se necessário.

4. Ensaio e Prática (20 minutos):

• Os grupos devem ensaiar suas apresentações, cronometrando o tempo para garantir que estejam dentro do limite estabelecido.
• Incentive os alunos a praticar a apresentação em frente ao espelho ou com seus colegas de grupo, para ganhar confiança e melhorar sua fluência.

5. Apresentações (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu discurso oral para a classe.
• Os alunos devem apresentar as informações de forma clara, organizada e envolvente, utilizando recursos audiovisuais de forma adequada.
• Incentive os alunos a responder a perguntas da plateia após cada apresentação.

6. Avaliação e Reflexão (10 minutos):

• Após todas as apresentações, conduza uma discussão sobre os pontos fortes e áreas de melhoria de cada grupo.
• Promova uma reflexão sobre a importância da pesquisa, organização e apresentação eficaz na comunicação oral.
• Incentive os alunos a pensar sobre como essas habilidades podem ser aplicadas em diferentes contextos, como entrevistas de emprego, apresentações acadêmicas e situações cotidianas.