Título da Aula: "Apresentação Oral: Transformando Pesquisa em Performance"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de produção oral dos alunos em inglês, por meio da apresentação de pesquisas de forma autônoma e envolvente, articulando a exposição com outros textos e dialogando com a finalidade e o contexto da comunicação.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver fluência e clareza na fala em inglês;
• Apresentar informações de forma organizada e coerente;
• Utilizar recursos linguísticos e visuais para apoiar a apresentação;
• Interagir com a plateia de forma efetiva;
• Demonstrar compreensão e análise crítica de fontes de informação.

Habilidades da BNCC: EF09LI04 - "Produzir textos orais com autonomia, em situações de intercâmbio comunicativo oral, com clareza, precisão e fluência, utilizando recursos linguísticos e paralinguísticos adequados ao tema, ao contexto e à finalidade da comunicação."

Materiais Necessários:

• Sala de aula com espaço adequado para apresentações;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Recursos visuais (imagens, gráficos, vídeos, etc.) relacionados ao tema da apresentação;
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral efetiva em diferentes contextos, como acadêmico, profissional e social.
• Apresente a habilidade EF09LI04 e enfatize a necessidade de autonomia, clareza, precisão e fluência na fala em inglês.

2. Pesquisa e Seleção de Fontes (15 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua um tema de pesquisa para cada grupo, relacionado ao currículo ou a interesses específicos dos alunos.
• Orienta os grupos a pesquisar o tema usando diversas fontes de informação (livros, artigos, sites confiáveis, etc.).
• Incentive os grupos a selecionar fontes de qualidade e que ofereçam informações atualizadas e relevantes.

3. Estruturação da Apresentação (20 minutos)

• Discuta com os alunos a importância de estruturar a apresentação de forma clara e organizada.
• Apresente diferentes estruturas de apresentação, como introdução, desenvolvimento e conclusão, e explique a função de cada parte.
• Oriente os grupos a desenvolverem um roteiro para sua apresentação, incluindo os principais pontos a serem abordados e a sequência lógica da informação.

4. Incorporação de Recursos Visuais (15 minutos)

• Discuta a importância de utilizar recursos visuais para apoiar a apresentação oral e torná-la mais envolvente.
• Mostre exemplos de apresentações com recursos visuais eficazes e explique como eles podem reforçar a compreensão e o engajamento da plateia.
• Incentive os grupos a selecionar ou criar recursos visuais relevantes para sua apresentação, como gráficos, imagens, vídeos ou animações.

5. Ensaio e Prática (20 minutos)

• Oriente os grupos a ensaiar suas apresentações individualmente ou em pequenos grupos.
• Incentive os alunos a praticar a fluência e a pronúncia, bem como a interação com a plateia.
• Ofereça feedback construtivo durante os ensaios, ajudando os alunos a melhorar sua apresentação.

6. Apresentação e Avaliação (40 minutos)

• Organize a sala de aula para que os grupos possam apresentar suas pesquisas.
• Cada grupo terá 5-7 minutos para apresentar e 3-5 minutos para responder a perguntas da plateia.
• Use uma rubrica de avaliação para avaliar as apresentações dos alunos, considerando aspectos como clareza, precisão, fluência, uso de recursos linguísticos e visuais, e interação com a plateia.

7. Reflexão e Feedback (10 minutos)

• Após todas as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre os pontos fortes e áreas de melhoria observados nas apresentações.
• Incentive os alunos a refletirem sobre sua própria apresentação e a identificar aspectos que podem ser aprimorados futuramente.
• Forneça feedback individual para cada grupo, destacando seus pontos fortes e sugerindo áreas de melhoria.