Qual dos seguintes trechos do texto argumentativo apresentado no vídeo melhor apoia a ideia de que o uso de celulares em sala de aula é prejudicial ao aprendizado?
(A) -
"Os alunos que usam celulares na sala de aula têm maior probabilidade de se distrair e prestar menos atenção nas aulas."
(B) -
"Uma pesquisa recente mostrou que o uso de celulares na sala de aula pode melhorar o engajamento dos alunos."
(C) -
"Os professores que proíbem o uso de celulares em sala de aula relatam uma melhora no comportamento e no desempenho dos alunos."
(D) -
"Alguns alunos acreditam que o uso de celulares na sala de aula é uma forma de melhorar a aprendizagem."
(E) -
"O uso de celulares na sala de aula pode ajudar os alunos a acessar informações adicionais."
Explicação
O trecho (A) fornece evidências diretas para a afirmação de que o uso de celulares em sala de aula é prejudicial ao aprendizado. Ele indica que os alunos que usam celulares na sala de aula têm maior probabilidade de se distrair e prestar menos atenção nas aulas.
Análise das alternativas
- (B): Este trecho contradiz a ideia de que o uso de celulares é prejudicial ao aprendizado.
- (C): Este trecho fornece evidências que apoiam a ideia de que proibir celulares é benéfico, mas não afirma explicitamente que o uso de celulares é prejudicial.
- (D): Este trecho apresenta uma opinião oposta, indicando que alguns alunos acreditam que o uso de celulares é benéfico.
- (E): Este trecho sugere um benefício potencial do uso de celulares, o que contradiz a ideia de que é prejudicial.
Conclusão
Para apoiar um argumento, é importante fornecer evidências que comprovem a afirmação. No caso da ideia de que o uso de celulares é prejudicial ao aprendizado, a evidência mais forte é que os alunos que usam celulares têm maior probabilidade de se distrair e prestar menos atenção nas aulas.