Título da Aula: "Violência contra Populações Marginalizadas: Uma Discussão Histórica e Social"

Propósito da Aula: Analisar as causas históricas e sociais da violência contra populações marginalizadas no Brasil, promovendo a reflexão sobre a importância do respeito, da tolerância e da empatia para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as origens históricas da violência contra populações marginalizadas no Brasil, incluindo o legado da escravidão, o racismo e as desigualdades sociais.
• Refletir sobre as consequências da violência contra populações marginalizadas, tanto para as vítimas quanto para a sociedade como um todo.
• Discutir medidas para combater a violência contra populações marginalizadas, promovendo o respeito, a tolerância e a empatia.

Habilidades da BNCC: EF09HI26 - "Discutir as causas da violência contra populações marginalizadas e trabalhar com o reconhecimento das diferenças, com o exercício da empatia, do respeito e da tolerância ao outro."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores.
• Cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre casos de violência contra populações marginalizadas.
• Livros didáticos ou outros materiais que abordem o tema da violência contra populações marginalizadas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.

Sobre esta aula:

A aula está planejada para duas horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na compreensão das origens históricas e sociais da violência contra populações marginalizadas, enquanto a segunda sessão se concentrará na reflexão sobre as consequências da violência e na discussão de medidas para combatê-la.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão (60 minutos):

• Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por violência contra populações marginalizadas. Apresentar os objetivos da aula e explicar a importância de compreender as causas históricas e sociais desse fenômeno.

• Atividade 1 (20 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre casos de violência contra populações marginalizadas. Pedir aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais causas da violência em cada caso.

• Atividade 2 (20 minutos): Em seguida, pedir aos alunos que pesquisem e identifiquem outras causas históricas e sociais da violência contra populações marginalizadas no Brasil. Eles podem usar livros didáticos, materiais online ou outras fontes de informação confiáveis.

• Plenária (10 minutos): Ao final das atividades, reunir a turma e promover uma discussão sobre as causas da violência contra populações marginalizadas. Estimular os alunos a refletirem sobre a importância de combater esse fenômeno e a promover a justiça social.

2ª Sessão (60 minutos):

• Atividade 3 (20 minutos): Iniciar a segunda sessão com uma discussão sobre as consequências da violência contra populações marginalizadas. Pedir aos alunos que pensem sobre os impactos individuais e sociais desse fenômeno e que compartilhem suas ideias com a turma.

• Atividade 4 (20 minutos): Em seguida, pedir aos alunos que pesquisem e identifiquem medidas que podem ser tomadas para combater a violência contra populações marginalizadas. Eles podem usar livros didáticos, materiais online ou outras fontes de informação confiáveis.

• Plenária (20 minutos): Ao final das atividades, reunir a turma e promover uma discussão sobre as medidas para combater a violência contra populações marginalizadas. Estimular os alunos a refletirem sobre a importância de promover o respeito, a tolerância e a empatia para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Conclusão:

Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância da luta contra a violência contra populações marginalizadas. Enfatizar que essa é uma questão de justiça social e que todos têm a responsabilidade de promover a igualdade e o respeito.