Título da aula: "Violência contra populações marginalizadas no Brasil: Uma análise histórica e social"

Propósito da aula: Refletir sobre a violência contra populações marginalizadas no Brasil, compreendendo suas causas históricas e sociais, e discutir meios de promover a empatia, o respeito e a tolerância a todos os cidadãos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a complexidade da violência contra populações marginalizadas no Brasil, analisando suas origens históricas e sociais;
• Reconhecer as diferenças culturais e sociais como fonte de riqueza, combatendo o preconceito e a discriminação;
• Exercer a empatia pelo outro, desenvolvendo a capacidade de compreender e respeitar diferentes perspectivas.

Habilidades da BNCC: EF09HI26 - "Discutir as causas da violência contra populações marginalizadas e trabalhar com o reconhecimento das diferenças, com o exercício da empatia, do respeito e da tolerância ao outro."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresentação do tema da aula e dos objetivos;
• Discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre a violência contra populações marginalizadas no Brasil;
• Atividade de brainstorming para levantar causas históricas e sociais da violência.

2. Análise Histórica (20 minutos):

• Apresentação de recortes históricos relacionados à violência contra populações marginalizadas, como o legado da escravidão, o racismo institucionalizado e as desigualdades sociais;
• Leitura e discussão de textos e documentos que ilustrem essas questões.

3. Análise Social (15 minutos):

• Apresentação de dados estatísticos e relatos sobre a violência contra populações marginalizadas na sociedade brasileira atual;
• Discussão sobre as formas de violência e seus impactos na vida das pessoas.

4. Reflexão e Empatia (20 minutos):

• Atividade em pequenos grupos: cada grupo analisa um caso específico de violência contra populações marginalizadas e desenvolve uma lista de medidas que podem ser tomadas para combater a violência e promover a justiça social;
• Apresentação das listas para a classe e discussão coletiva.

5. Construção da Tolerância (10 minutos):

• Atividade reflexiva individual: os alunos escrevem uma carta para si mesmos descrevendo como podem ser mais tolerantes e respeitosos com os outros, mesmo diante das diferenças.

6. Conclusão (10 minutos):

• Breve retomada dos principais pontos discutidos na aula;
• Reflexão sobre a importância do reconhecimento das diferenças e do combate à violência contra populações marginalizadas para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.