Qual das seguintes ações não foi tomada pelos militares após o golpe de 1964 no brasil?

Após o golpe de 1964, os militares tomaram diversas medidas para consolidar sua autoridade e suprimir a oposição. a ampliação dos direitos trabalhistas não estava entre essas medidas.

• (a): cassação de direitos políticos: essa medida foi tomada para silenciar a oposição e impedir a participação política de líderes de esquerda e membros de partidos políticos.
• (b): censura à imprensa: essa medida foi tomada para controlar a informação e impedir a divulgação de críticas ao governo militar.
• (c): ampliação dos direitos trabalhistas: essa medida não foi tomada pelos militares após o golpe.
• (d): repressão à oposição: essa medida foi tomada para suprimir qualquer forma de resistência ao regime militar, incluindo manifestações, greves e atividades políticas.
• (e): criação de órgãos de repressão: essa medida foi tomada para institucionalizar a repressão política e garantir o controle dos militares sobre o país.

O golpe de 1964 foi um período sombrio da história brasileira, marcado por violações de direitos humanos, censura e repressão política. é importante conhecer e lembrar desse período para evitar que erros semelhantes sejam cometidos no futuro.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções, marque a resposta correta e explique-a.

título da aula: biomas brasileiros: diversidade e importância

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender a diversidade de biomas brasileiros e suas principais características;
• reconhecer a importância dos biomas para a biodiversidade e equilíbrio ambiental;
• analisar os impactos humanos sobre os biomas brasileiros e discutir medidas de conservação.

habilidades:

ef06ci05 - identificar os principais biomas do brasil, relacionando suas características ao clima, relevo, solo, água e seres vivos encontrados neles.

desenvolvimento da aula:

introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "o que vocês entendem por bioma?".
• defina bioma como uma grande comunidade de plantas e animais que interagem entre si e com o ambiente em que vivem.
• apresente o mapa dos biomas brasileiros e destaque sua diversidade.

características dos biomas (20 minutos)

• divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um bioma brasileiro para pesquisar.
• peça aos alunos que pesquisem as principais características do bioma, incluindo: clima, relevo, solo, água e seres vivos.
• após a pesquisa, os grupos devem apresentar suas descobertas para a turma.

importância dos biomas (15 minutos)

• discuta a importância dos biomas para a biodiversidade e equilíbrio ambiental.
• explique que os biomas fornecem recursos essenciais para os seres humanos, como alimento, água e abrigo.
• destaque o papel dos biomas na regulação do clima e na proteção do solo e da água.

impactos humanos e conservação (15 minutos)

• discuta os impactos humanos sobre os biomas brasileiros, como desmatamento, poluição e urbanização.
• analise as consequências desses impactos para a biodiversidade e o equilíbrio ambiental.
• apresente medidas de conservação que podem ser tomadas para proteger os biomas brasileiros.

conclusão (10 minutos)

• revise os principais conceitos abordados na aula: diversidade de biomas brasileiros, sua importância e os impactos humanos sobre eles.
• enfatize a necessidade de conservar os biomas brasileiros para as gerações futuras.

avaliação:

• participação dos alunos nas discussões em sala de aula;
• apresentação dos grupos sobre as características dos biomas;
• produção de um texto sobre a importância dos biomas e as medidas de conservação necessárias.output: ## qual dos seguintes não é um impacto humano sobre os biomas brasileiros?
• (a) desmatamento
• (b) poluição
• (c) introdução de espécies exóticas
• (d) proteção de áreas naturais
• (e) urbanização