Título da aula: O Brasil após 1946: Modernização, Ditadura Civil-Militar e Redemocratização

Propósito da aula: Analisar a urbanização acelerada ocorrida no período de 1946 a 1964 no Brasil, compreendendo seus impactos positivos e negativos na sociedade e como isso agravou as desigualdades regionais e sociais.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o contexto histórico da urbanização acelerada e seus desdobramentos no Brasil após 1946;
• Analisar os impactos positivos e negativos da urbanização acelerada na sociedade brasileira;
• Identificar as desigualdades regionais e sociais agravadas pela urbanização e suas consequências;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise histórica.

Habilidades da BNCC: EF09HI18 - "Avaliar a urbanização acelerada do período 1946-1964, entendendo que ela beneficiou alguns segmentos sociais e que foi feita em descompasso com o restante do país, o que agravou as desigualdades regionais e sociais."

Sobre esta aula:

A aula é planejada para uma duração de 90 minutos e dividida em três atividades principais:

1. Atividade Introdutória (15 minutos):

• Início da aula com uma discussão em grupo, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o período após 1946 no Brasil.
• Apresentação do tema e dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Texto (30 minutos):

• Distribuição de um texto sobre a urbanização acelerada ocorrida entre 1946 e 1964 no Brasil.
• Leitura silenciosa do texto pelos alunos.
• Discussão guiada sobre o texto, destacando os principais pontos abordados, como o aumento do êxodo rural, o surto industrial, os novos padrões de consumo, os novos meios de comunicação e a efervescência cultural.

3. Atividade de Aplicação (45 minutos):

• Dividir os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo receberá um conjunto de dados estatísticos sobre a urbanização no Brasil durante o período estudado.
• Os grupos devem analisar os dados e elaborar gráficos, tabelas ou outras formas de representação visual para apresentar as informações de maneira organizada.
• Apresentação dos trabalhos pelos grupos, seguidos de discussão sobre os resultados e as conclusões obtidas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das respostas dadas durante a análise do texto e na apresentação dos trabalhos em grupo.