Título da Aula: "A questão indígena no Brasil Republicano: um estudo da tutela do Estado"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo: Analisar a situação dos povos indígenas durante a República no Brasil, especificamente até 1964, com foco nas ações governamentais e não governamentais de inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira.

Habilidade da BNCC: EF09HI07 - Explicar a situação dos povos indígenas e das populações afrodescendentes, identificando ações (governamentais ou não) de inclusão ou exclusão desses grupos na sociedade brasileira durante a República (até 1964).

Materiais necessários:

• Projetor e computador, ou quadro branco e marcadores;
• Cópias de textos, gráficos ou mapas sobre a situação dos povos indígenas durante a República;
• Livros didáticos de história (se disponíveis);
• Folhas de papel, canetas e lápis para anotações.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Procedimento:

1ª aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a situação dos povos indígenas no Brasil antes da República.
• Explique que durante a República, o Estado brasileiro adotou uma política de tutela sobre os povos indígenas, que consistia em protegê-los e integrá-los à sociedade nacional.

2. Leitura e análise de textos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos, gráficos ou mapas sobre a situação dos povos indígenas durante a República.
• Peça aos alunos que leiam os materiais e anotem as principais informações.

3. Discussão de grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Peça a cada grupo que discuta as informações coletadas e analise as ações do Estado brasileiro em relação aos povos indígenas durante a República.
• Oriente os grupos a identificar as ações de inclusão e exclusão desses grupos.

2ª aula:

1. Apresentação dos grupos (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas conclusões para a turma.
• Estimule o debate e a discussão entre os alunos.

2. Atividade complementar (20 minutos):

• Projete imagens de aldeias indígenas, reservas indígenas e outras representações da vida indígena durante a República.
• Peça aos alunos que discutam as imagens e reflitam sobre a situação dos povos indígenas na sociedade brasileira.

3. Conclusão e fechamento (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos nas aulas.
• Destaque a importância de reconhecer e compreender a situação dos povos indígenas durante a República.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a atual situação dos povos indígenas no Brasil.