Título da Aula: “Urbanização no Brasil: Progresso e Contradições”

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo Geral: Compreender os “projetos modernizadores” que transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do Brasil entre o final do século XIX e o início do século XX e avaliar suas contradições.

Habilidades da BNCC: (EF09HI05) Compreender os “projetos modernizadores” que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas
• Folhas de sulfite ou caderno
• Livros didáticos ou textos complementares sobre o tema
• Computadores ou tablets com acesso à internet (caso disponível)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para instigar o pensamento dos alunos: “O que vocês sabem sobre as mudanças que ocorreram nas cidades brasileiras no início do século XX?”
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou projetor.

2. Contextualização Histórica (15 minutos):

• Apresente aos alunos um breve panorama do Brasil no final do século XIX e início do século XX, destacando o crescimento econômico, a expansão urbana e as transformações sociais em curso.

3. Projetos Modernizadores (20 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de “projetos modernizadores” que foram implementados nas cidades brasileiras nesse período, como a construção de avenidas largas, parques, museus e teatros.
• Discuta com os alunos os objetivos desses projetos e seus impactos na vida da população.

4. Contradições da Urbanização (25 minutos):

• Em seguida, apresente aos alunos as contradições que surgiram com a urbanização acelerada, como a falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego e mendicância.
• Promova uma discussão sobre como essas contradições afetaram a vida da população, especialmente nas camadas mais pobres.

5. Estudo de Caso Local (20 minutos):

• Se possível, escolha uma cidade da região onde a escola está localizada e pesquise informações sobre os “projetos modernizadores” e as contradições da urbanização que ocorreram lá.
• Apresente essas informações aos alunos e promova uma discussão sobre como essas transformações afetaram a vida da população local.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um resumo dos principais pontos discutidos.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender os processos históricos para entender as contradições e os desafios que as cidades brasileiras enfrentam até os dias atuais.

Avaliação: A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, da qualidade de suas respostas às perguntas e da produção de um pequeno texto, individual ou em grupo, sobre as contradições da urbanização no Brasil no início do século XX.