Título da Aula: Revolução Urbana: O Surgimento das Metrópoles Brasileiras e Seus Desafios

Propósito da Aula: Compreender a transformação das cidades brasileiras em metrópoles no início do século XX, analisando os desafios e contradições gerados por esse processo, como falta de moradia, infraestrutura insuficiente, subemprego e mendicância.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Conhecer os principais projetos modernizadores que transformaram os centros urbanos brasileiros em metrópoles;
• Compreender as contradições sociais que surgiram com a urbanização acelerada;
• Analisar a realidade da região onde o aluno vive, buscando estabelecer semelhanças e diferenças com o processo de urbanização no início do século XX.

Habilidades da BNCC: EF09HI05: "Compreender os “projetos modernizadores” que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno."

Sobre a Aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos estudarão os projetos modernizadores e as transformações urbanas do início do século XX, com foco nas contradições sociais geradas. Na segunda parte, os alunos analisarão a realidade urbana da região onde vivem, buscando estabelecer comparações e diferenças com o processo histórico estudado.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos, artigos ou imagens que ilustrem o processo de urbanização no início do século XX;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Mapa da região onde os alunos vivem.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre as cidades brasileiras no início do século XX. Em seguida, apresente o título e os objetivos da aula.

2. Estudo Dirigido (25 minutos): Divida a turma em grupos e distribua textos, artigos ou imagens que ilustrem o processo de urbanização no início do século XX. Peça aos alunos que leiam os materiais e respondam a perguntas sobre os principais projetos modernizadores, as transformações urbanas e as contradições sociais geradas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Após o estudo dirigido, peça aos grupos que discutam as respostas às perguntas. Em seguida, abra a discussão para toda a turma, estimulando os alunos a compartilharem suas ideias e opiniões.

4. Análise da Realidade Local (20 minutos): Em seguida, peça aos alunos que analisem a realidade urbana da região onde vivem. Eles devem observar aspectos como infraestrutura, transporte, abastecimento de água e alimentos, moradia e emprego. Em seguida, peça que comparem a realidade atual com o processo de urbanização no início do século XX.

5. Conclusão (10 minutos): Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre os desafios e as contradições gerados pela urbanização acelerada no início do século XX e como essas questões ainda estão presentes na realidade atual.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da participação dos alunos nas atividades em grupo, da qualidade das respostas às perguntas e da análise da realidade local apresentada por eles.