Título da Aula: "O Crescimento das Cidades e as Contradições da Primeira República"

Propósito da Aula: Compreender a urbanização acelerada no Brasil entre o final do século XIX e início do século XX, avaliando os "projetos modernizadores" e suas contradições, como falta de moradia, infraestrutura insuficiente, mendicância, subemprego e problemas com abastecimento de água e alimentos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o processo de urbanização no Brasil entre o final do século XIX e início do século XX;
• Identificar os "projetos modernizadores" implementados nas cidades;
• Analisar as contradições e problemas sociais decorrentes da rápida urbanização;
• Compreender a permanência do Brasil como país rural apesar da urbanização das grandes cidades.

Habilidades da BNCC: EF09HI05 - "Compreender os “projetos modernizadores” que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Breve revisão sobre o período da Primeira República no Brasil;
• Discussão inicial sobre o processo de urbanização e suas causas no final do século XIX e início do século XX.

2. Fontes Históricas (20 minutos):

• Apresentação de fontes históricas, como fotos, documentos e artigos, que ilustram os "projetos modernizadores" implementados nas cidades;
• Análise das fontes pelos alunos em pequenos grupos, identificando os objetivos e os impactos desses projetos.

3. Contradições Urbanas (15 minutos):

• Discussão em grupo sobre as contradições e problemas sociais gerados pela rápida urbanização;
• Leitura e análise de textos que abordam as condições precárias de moradia, infraestrutura e saneamento nas cidades;
• Reflexão sobre as desigualdades sociais evidenciadas pelo processo de urbanização.

4. Brasil Rural e Urbano (20 minutos):

• Apresentação de dados e informações que destacam a permanência do Brasil como país rural, mesmo com a urbanização das grandes cidades;
• Análise de mapas e gráficos que mostram a distribuição da população e as atividades econômicas no país;
• Discussão sobre as implicações sociais, econômicas e políticas dessa dualidade urbano-rural.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Os alunos, individualmente ou em pequenos grupos, produzem um texto dissertativo, artigo de opinião ou relatório sobre os "projetos modernizadores" e suas contradições nas cidades brasileiras;
• Os textos devem incluir evidências das fontes históricas analisadas e reflexões sobre os impactos da urbanização na sociedade brasileira.

6. Apresentação e Debate (15 minutos):

• Apresentação dos textos produzidos pelos alunos;
• Discussão aberta sobre as principais conclusões e pontos de vista apresentados nos textos;
• Fechamento da aula com uma síntese das principais ideias discutidas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade das respostas às perguntas durante as discussões e na qualidade do texto produzido no final da aula. O objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre o processo de urbanização no Brasil e sua capacidade de analisar criticamente as fontes históricas e as informações apresentadas.