Título da aula: "Modernização e Contradições: O Crescimento das Cidades no Brasil entre 1880 e 1930"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos os processos históricos de modernização urbana no Brasil entre 1880 e 1930, destacando suas contribuições e contradições. O foco será compreender como o crescimento das cidades afetou a vida das pessoas, especialmente em termos de infraestrutura, habitação, emprego e desigualdade social.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os processos de modernização urbana ocorridos no Brasil entre 1880 e 1930;
• Analisar as contradições geradas pela modernização urbana, como falta de moradia, infraestrutura insuficiente e desigualdade social;
• Reconhecer a importância da modernização urbana para o desenvolvimento do Brasil, mas também suas limitações e impactos negativos;
• Refletir sobre a relação entre modernização e desigualdade social, e como isso se reflete na sociedade brasileira até hoje.

Habilidades da BNCC: EF09HI05 - "Compreender os “projetos modernizadores” que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 60 minutos. A primeira sessão focará na introdução aos processos de modernização urbana e suas contradições, enquanto a segunda será uma atividade prática em grupos para investigar um caso específico de modernização.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetor (se disponível);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades;
• Texto ou artigo sobre a modernização urbana no Brasil entre 1880 e 1930;
• Imagens históricas de cidades brasileiras antes e depois da modernização (exemplos: Rio de Janeiro, São Paulo, Recife, Salvador, etc.);
• Cópias de documentos históricos ou notícias sobre as contradições da modernização urbana (por exemplo, artigos sobre falta de moradia, problemas de infraestrutura, desigualdade social, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Discussão inicial sobre o que é modernização urbana e sua relação com o desenvolvimento econômico e social. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e análise de texto (20 minutos): Os alunos leem um texto ou artigo sobre a modernização urbana no Brasil entre 1880 e 1930. Eles devem anotar os principais pontos e identificar as principais contradições geradas pela modernização.

3. Discussão em grupo (15 minutos): Os alunos se dividem em grupos e discutem as principais contradições da modernização urbana, usando o texto e as anotações como base. Cada grupo deve escolher uma contradição para aprofundar.

4. Pesquisa e investigação (30 minutos): Cada grupo usa a internet ou outros recursos para pesquisar mais sobre a contradição escolhida. Eles devem buscar informações sobre como a contradição afetou a vida das pessoas, especialmente em termos de infraestrutura, habitação, emprego e desigualdade social.

5. Apresentação dos grupos (15 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, destacando as principais consequências da contradição escolhida para a sociedade brasileira.

6. Discussão final (15 minutos): Discussão aberta sobre as contradições da modernização urbana e suas implicações para o desenvolvimento do Brasil. Os alunos devem refletir sobre como essas contradições se refletem na sociedade brasileira até hoje.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de compreender os processos históricos de modernização urbana e suas consequências sociais.