Título da Aula: "Modernização e Contradições: O Brasil Urbano na Primeira República"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os projetos modernizadores que transformaram centros urbanos em metrópoles no Brasil no final do século XIX e início do século XX;
• Identificar as contradições dessas transformações, como falta de moradia, infraestrutura deficiente e desigualdade social;
• Analisar como a urbanização afetou apenas as grandes cidades, deixando o resto do país rural;
• Descrever as características da Primeira República e as contestações e dinâmicas culturais da época entre 1900 e 1930.

Habilidades da BNCC: EF09HI05 - Compreender os "projetos modernizadores" que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Datashow e tela ou quadro branco e marcadores;
• Cópias impressas ou arquivos digitais de textos, fotos e mapas históricos sobre o tema;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de modernização e sua relação com as transformações urbanas. Apresente o contexto histórico da Primeira República e o foco da aula.

2. Projetos Modernizadores e Transformações Urbanas (20 minutos): Utilizando projeções de slides ou textos impressos, apresente os principais projetos modernizadores que transformaram os centros urbanos em metrópoles. Destaque as mudanças nas áreas de transporte, infraestrutura, saneamento e arquitetura.

3. Contradições e Desigualdades (20 minutos): Divida os alunos em grupos e distribua textos que abordem as contradições e desigualdades geradas pela urbanização. Peça a eles que identifiquem problemas como falta de moradia, falta de saneamento básico, subemprego e mendicância.

4. Dinâmica de Grupo e Estudo de Caso (20 minutos): Selecione uma cidade da região em que os alunos vivem e peça que eles pesquisem sobre os projetos modernizadores e as contradições que marcaram sua história. Em seguida, organize uma discussão em grupo para compartilharem suas descobertas.

5. Primeira República e Contestações Culturais (20 minutos): Apresente as principais características da Primeira República e as contestações culturais que ocorreram entre 1900 e 1930. Destaque movimentos como o Modernismo, o Tenentismo e as lutas operárias.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender as transformações urbanas e as desigualdades sociais geradas pela modernização. Discuta como esses processos influenciam a vida das pessoas e as cidades até hoje.

Avaliação: Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo, bem como a qualidade de suas respostas. Avalie também a capacidade de análise crítica e interpretação de textos históricos e a compreensão dos conceitos abordados na aula.