Título da Aula: "Modernização e Contradições: A Transformação Urbana no Brasil"

Propósito da Aula: Analisar os processos históricos de modernização urbana no Brasil entre o final do século XIX e início do século XX, destacando suas contradições e impactos na vida da população.

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as transformações urbanas ocorridas no Brasil no período mencionado;
• Analisar as contradições sociais e econômicas resultantes da modernização urbana;
• Refletir sobre as desigualdades e os problemas enfrentados pela população nas cidades.

Habilidade da BNCC: EF09HI05 - "Compreender os “projetos modernizadores” que, entre o final do século XIX e começo do século XX, transformaram vários centros urbanos nas primeiras metrópoles do país, bem como avaliar suas contradições (falta de moradia, infraestrutura insuficiente, falta de transporte, problemas com o abastecimento de água e alimentos, subemprego, mendicância etc.), tendo por referência a região em que vive o aluno."

Sequência de Atividades:

1. Apresentação (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o contexto histórico do Brasil no período entre o final do século XIX e início do século XX.
   • Apresente o conceito de "projetos modernizadores" e discuta as motivações que levaram à transformação das cidades brasileiras.

2. Discussão em Grupos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Cada grupo receberá um texto ou conjunto de documentos que descrevem as transformações urbanas ocorridas em uma cidade específica do Brasil durante o período estudado.
   • Oriente os alunos a lerem os textos e anotarem as principais mudanças ocorridas na cidade, bem como as contradições sociais e econômicas decorrentes dessas transformações.

3. Apresentação dos Grupos (25 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, destacando os aspectos positivos e negativos da modernização urbana na cidade pesquisada.
   • Incentive os alunos a fazerem comparações entre as diferentes cidades e a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre elas.

4. Análise de Imagens (15 minutos):

   • Apresente aos alunos uma série de imagens que retratam a vida urbana no Brasil no período estudado.
   • Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem os aspectos que refletem as contradições da modernização urbana.

5. Produção de Texto (20 minutos):

   • Oriente os alunos a escreverem um parágrafo ou um pequeno texto refletindo sobre as contradições da modernização urbana no Brasil.
   • Peça que eles discutam como essas contradições impactaram a vida da população e quais as consequências sociais e econômicas decorrentes delas.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade das apresentações e na produção de texto individual.
• Os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de compreender os processos históricos de modernização urbana, analisar as contradições sociais e econômicas resultantes dessa modernização e refletir sobre os impactos na vida da população.

Materiais:

• Cópias de textos ou documentos sobre as transformações urbanas em diferentes cidades brasileiras;
• Imagens que retratam a vida urbana no Brasil no período estudado;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto.